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Sofrimento Mental em Ambientes de Educação para Jovens e Adultos (EJA)

O Centro Estadual de Educação Básica para Jovens e Adultos, localizado em Curitiba, no estado do Paraná, é uma instituição de ensino público com uma missão singular: oferecer oportunidades educacionais para pessoas que não conseguiram completar seus estudos na idade convencional. Esse centro de ensino desempenha um papel crucial na sociedade ao abrir as portas da educação para uma ampla faixa etária, acolhendo estudantes a partir dos 15 anos, sem estabelecer uma idade máxima para o ingresso. A flexibilidade é uma das marcas registradas desta instituição. Suas turmas costumam contar com uma média de aproximadamente 30 alunos, proporcionando um ambiente de aprendizado diversificado, onde pessoas de diferentes idades e experiências de vida se encontram em busca de uma segunda chance para a educação, os estudantes têm a oportunidade de retomar seus estudos a partir do ponto em que pararam, seja no nível do ensino fundamental ou médio. A conclusão desses estudos é projetada para ocorrer em um período que varia entre um ano e meio e dois anos, dependendo do nível de ensino escolhido e do ritmo de aprendizado do aluno. Durante o ACEx, várias atividades significativas foram realizadas. Uma delas envolveu a implementação da gamificação, uma abordagem educacional que utiliza elementos de jogos para tornar o aprendizado mais envolvente. No caso específico do centro, foi conduzido um jogo chamado "Quem sou eu", que envolveu os alunos em grupos, desafiando-os a explorar tópicos de estudo de forma divertida e colaborativa. A colaboração também desempenhou um papel fundamental durante o processo de ACEx. Espaços foram criados para que os grupos que participaram da ação pudessem discutir e levantar os tópicos que gostariam de abordar. Essa abordagem colaborativa ajuda a diversificar as perspectivas e aprimorar a qualidade da educação proporcionada. Além disso, os alunos das Faculdades Pequeno Príncipe, receberam orientações sobre como elaborar relatórios como parte do processo educacional. Essa habilidade é valiosa, não apenas no contexto acadêmico, mas também na vida profissional, tornando-se uma ferramenta essencial para a comunicação eficaz e a documentação de aprendizado e experiências. Em resumo, o Centro Estadual de Educação Básica para Jovens e Adultos em Curitiba, Paraná, desempenha um papel fundamental ao proporcionar oportunidades de educação para uma ampla faixa etária de estudantes que desejam retomar seus estudos. Sua abordagem flexível, enfatizando a participação dos alunos, a gamificação, a sala de aula invertida e a colaboração, torna o processo de aprendizado envolvente e relevante. Além disso, a instituição está empenhada em melhorar continuamente seu programa educacional, garantindo que atenda às necessidades dos alunos e da comunidade. O compromisso com a compreensão da realidade e da demanda, bem como a aplicação prática do conhecimento, fazem deste centro um local valioso para a educação de jovens e adultos em Curitiba.
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Sofrimento Mental em Ambientes de Educação para Jovens e Adultos (EJA)

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.92324131110

  • Palavras-chave: Psicologia, ansiedade, educação, intervenção, EJA

  • Keywords: Psychology, Anxiety, Education, Intervention, EJA

  • Abstract: The State Center for Basic Education for Young People and Adults (Centro Estadual de Educação Básica para Jovens e Adultos), located in Curitiba, in the state of Paraná, is a public educational institution with a unique mission: to provide educational opportunities for people who were unable to complete their studies at the conventional age. This educational center plays a crucial role in society by opening the doors of education to a wide range of ages, welcoming students from the age of 15, without establishing a maximum age for entry.  Flexibility is one of the hallmarks of this institution. Its classes usually have an average of approximately 30 students, providing a diverse learning environment where people of different ages and life experiences come together in search of a second chance at education. Students have the opportunity to resume their studies from where they left off, whether at the elementary or high school level. Completion of these studies is designed to occur in a period ranging from one and a half to two years, depending on the level of education chosen and the student's learning pace. During the ACEx, several significant activities were carried out. One of these involved the implementation of gamification, an educational approach that uses game elements to make learning more engaging. In the specific case of the center, a game called “Who am I” was conducted, which involved students in groups, challenging them to explore study topics in a fun and collaborative way. Collaboration also played a key role during the ACEx process. Spaces were created for the groups that participated in the action to discuss and raise the topics they would like to address. This collaborative approach helps to diversify perspectives and improve the quality of the education provided.  In addition, students at Faculdades Pequeno Príncipe received guidance on how to write reports as part of the educational process. This skill is valuable not only in the academic context, but also in professional life, becoming an essential tool for effective communication and documentation of learning and experiences. In summary, the State Center for Basic Education for Young People and Adults in Curitiba, Paraná, plays a key role in providing educational opportunities for a wide range of students who wish to return to their studies. Its flexible approach, emphasizing student participation, gamification, flipped classroom, and collaboration, makes the learning process engaging and relevant. In addition, the institution is committed to continually improving its educational program, ensuring that it meets the needs of students and the community. The commitment to understanding reality and demand, as well as the practical application of knowledge, make this center a valuable place for the education of young people and adults in Curitiba.

  • Thaís Müller Mendes
  • Leonardo Lorenzo Frighetto
  • Andressa Tabbert Palma
  • Camila Fernanda Da Silva
  • Victoria Lopes Lesskiu
  • Caique Lima Sette Frazoloso
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