SOBRE AUTONOMIA E TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTO NO PROCESSO CRIATIVO INSERIDO EM UMA PRÁTICA EDUCATIVA
O presente trabalho discute as
relações entre autonomia e transmissão de
conhecimento em uma prática educativa
fomentadora do processo criativo. Para isso,
partiremos do relato de uma experiência
pedagógica específica onde consideramos o
excesso de autonomia dada ao aluno como
fator prejudicial do processo criativo, bem como
a transmissão do conhecimento como elemento
determinante do sucesso da proposta. Com base
nesta constatação, analisaremos o objeto deste
trabalho sob a luz de quatro posicionamentos
valorativos acerca das pedagogias do “aprender
a aprender”. Tal análise permite tomarmos as
relações entre autonomia e transmissão de
conhecimento como um processo dialético,
provendo elementos para a reflexão da
educação musical.
SOBRE AUTONOMIA E TRANSMISSÃO DE CONHECIMENTO NO PROCESSO CRIATIVO INSERIDO EM UMA PRÁTICA EDUCATIVA
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DOI: 10.22533/at.ed.4881920083
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Palavras-chave: Criatividade; Práticas pedagógicas; Murray Schafer; Dialética.
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Keywords: Creativity; Pedagogical practices; Murray Schafer; Dialectic.
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Abstract:
This paper discusses the
relationship between autonomy and the
transmission of knowledge in an educational
practice that fomenting the creative process.
For this, we will start reporting a specific
pedagogical experience which we consider
excessive autonomy given to the student as a
factor detrimental to the creative process, as well
as the transmission of knowledge as a decisive
factor for the success of the proposal. Based
on this conclusion, we analyze the object of
this work in the light of four evaluative positions
about the pedagogy of “learning to learn”. Such
analysis can take the relationship between
autonomy and the transmission of knowledge
as a dialectical process, providing elements for
the reflection of music education.
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Número de páginas: 15
- THIAGO XAVIER DE ABREU
