SITE EDUCACIONAL “MAISHISTÓRIA”: uma nova forma de aprendizado em História
Este trabalho teve como objetivo
desenvolver um site educacional que propõe o
aprendizado na disciplina de história, a qual é de
suma relevância no contexto atual. Onde os alunos
têm dificuldade na aprendizagem do conteúdo,
principalmente quando associado ao ensino de
história do Brasil. Apesar da facilidade ao acesso
a diversos meios de pesquisa e estudo, muitas
vezes a internet, se torna um dos principais meios
de pesquisa para o estudante atual, no entanto,
muitos sites não são confiáveis e não apresentam
fontes seguras. Neste sentido observa-se, que em
diversos sites de pesquisas o mesmo assunto se
encontra de forma divergente, com isso os alunos
têm uma infinidade de conteúdo divergente, o que
faz com que surjam muitas dúvidas quanto ao
conteúdo a ser aprendido e desenvolvido. Diante disso neste artigo, apresenta-se as etapas do
desenvolvimento do site intitulado “MaisHistória”
que tem como objetivo proporcionar acesso à
conteúdos de fontes seguras da história do Brasil.
Como referencial teórico deste estudo, enfocase autores que tratam do processo de ensinoaprendizagem e a utilização de tecnologia na
educação da disciplina de história, dentre os
quais estão: Carneiro (2012), Garcia (2013) e
Moura (2009). A abordagem teórica metodológica
utilizada é pesquisa bibliográfica por meio de
estudo interdisciplinar, na qual utilizou-se livros
e artigos científicos. Diante disso, neste artigo,
são apresentados os resultados de um estudo de
caso, com a realização de entrevistas, juntamente
com a aplicação do site “MaisHistória” no IFTO -
Campus Araguaína nas turmas dos 3ª Série do
Ensino Médio.
SITE EDUCACIONAL “MAISHISTÓRIA”: uma nova forma de aprendizado em História
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Educação na escola, ensinoaprendizagem, história do Brasil
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Keywords: History of Brazil, teaching-learning, history site
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Abstract:
This work aims to develop an educational
site that promotes the learning of history subject, it
is of paramount importance in the current context.
Where students have difficulty with the acquisition
of content, especially when associated with the
teaching of the history of Brazil. Despite the fact
that there is easy access to various means of
research and study, most of times the Internet
becomes one of the major search means for
actual student, but many websites are unreliable and do not have reliable sources. So, is observed that in several research sites the same
subject is in different ways, thus students have a plethora of content, which gives rise to
many questions about the content to be learned and developed. Therefore, in this article,
presents the site development stages entitled “MaisHistória” which aims to provide access
to reliable sources of content about the history of Brazil. As a theoretical reference of this
study, focuses on authors who deal with the teaching and learning process and the use of
technology in teaching history, among which are: Carneiro (2012), Garcia (2013) and Moura
(2009). The theoretical methodological approach used is bibliographic research through an
interdisciplinary study, in which scientific books and articles were used. In this article, we
present the results of a case study, with the accomplishment of interviews, along with the
application of the site “MaisHistória” in the IFTO - Campus Araguaína in the classes of the
Senior Year in the High School.
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Número de páginas: 15
- Adeline de Nazaré Martins da Silva Ferreira
