SITE DE CURADORIA EM JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA
As tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs) já se fazem tão presente no cotidiano das pessoas, em suas relações sociais, comerciais, financeiras, entre outros, que se nomeou como cultura digital ou cibercultura, as relações mediadas por essas tecnologias. Uma das tecnologias digitais de informação e comunicação compreende os jogos digitais, que conquistaram boa parcela dos jovens. Jogos com temáticas históricas, tanto jogos comerciais quanto educativos, estão presentes no universo juvenil. Tais aspectos levam o professor a pensar como os jogos abordam essas temáticas em suas narrativas, e de que forma os jogos poderiam ser uma ferramenta útil para o professor integrar as TDICs ao currículo escolar, objetivando a aprendizagem. O que se nota, entretanto, é que muitos professores têm receio de integrar essa tecnologia em seu planejamento, pois se sentem inseguros por não ter afinidade com o mundo dos games. Diante disso, se pensou como um site de curadoria de jogos digitais poderia ser utilizado para ensinar história. Dialogando com pesquisas de livros, artigos científicos e sites de jogos digitais, abordou-se assuntos como TDICs, webcurrículo, curadoria de conteúdo, jogos digitais e o ensino de história. A idealização e confecção do site de curadoria de jogos digitais para ensinar história também é explanada ao final. O site está disponível no endereço <https://www.jogosdehistoria.net/>
SITE DE CURADORIA EM JOGOS DIGITAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA
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DOI: 10.22533/at.ed.38319231018
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Palavras-chave: curadoria, jogos digitais, ensino de história, webcurriculo.
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Keywords: curatorship, digital games, history teaching, webcurriculum.
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Abstract:
The digital technologies of information and communication (TDICs) are already so present in the daily life of people, in their social, commercial, financial relations, among others, that is named as digital culture or cyberculture, relations mediated by these technologies. One of the digital technologies of information and communication comprises the digital games, that conquered good part of the young people. Games with historical themes, both commercial and educational games, are present in the youth universe. Such aspects lead the teacher to think about how the games approach these themes in their narratives, and how games could be a useful tool for the teacher to integrate the TDICs into the school curriculum, aiming at learning. What is noticeable, however, is that many teachers are afraid to integrate this technology into their planning because they feel insecure because they have no affinity with the gaming world. Faced with this, it was thought how a digital games curatorship site could be used to teach history. Talking with researches on books, scientific articles and digital gaming sites, topics such as TDICs, webcurriculum, content curation, digital games and the teaching of history were discussed. The idealization and confection of the site of curatorship of digital games to teach history is also explained at the end. The site is available at <https://www.jogosdehistoria.net/>
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Número de páginas: 15
- Daiana Aparecida Fontana Cecatto
