SÍNTESE DOS CONCEITOS DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL VOLTADA PARA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA
O ensino-aprendizagem do Pensamento Computacional (PC), ou seja, conceitos, habilidades e práticas da ciência da computação, é cada vez mais presente na vida escolar e fora dela, auxiliando as pessoas na resolução de problemas, no desenvolvimento de tecnologias e na compreensão de tendências do comportamento humano. Este artigo objetiva construir uma síntese conceitual do PC voltada para âmbito educacional referente à educação básica brasileira (da educação infantil ao ensino médio). Para isso, realizou-se pesquisa documental e bibliográfica, sistematizando os principais conceitos e aplicações. O artigo está organizado em três partes: 1) traz um levantamento bibliográfico baseado em documentos da Sociedade Brasileira de Computação, guias e publicações científicas a fim de descrever tipos de atividades, etapas, eixos das competências e habilidades do PC para cada nível de ensino; 2) ilustra e descreve algumas aplicações do PC por meio do Scratch, software lúdico que introduz a programação; 3) contextualiza a importância do curso de Licenciatura em Computação na multiplicação do PC. Esta sistematização é decorrente da necessidade de conhecer e compreender o PC de forma ampla, e de distinguir e aplicar os conceitos do PC às atividades/práticas educativas.
SÍNTESE DOS CONCEITOS DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL VOLTADA PARA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA
-
DOI: 10.22533/at.ed.61320040910
-
Palavras-chave: Habilidades de Pensamento. Resolução de problemas. Scratch. Formação de Professores
-
Keywords: Thinking skills. Problem solving. Scratch. Teacher training
-
Abstract:
The teaching-learning of Computational Thinking (PC), that is, concepts, skills and practices of computer science, is increasingly present in school life and beyond, assisting people in problem solving, technology development and understanding of human behavior trends. This article aims to construct a conceptual synthesis of the CP focused on the educational scope referring to Brazilian basic education (from kindergarten to high school). For this, documentary and bibliographic research was done, systematizing the main concepts and applications. The article is organized in three parts: 1) it brings a bibliographic survey based on documents of the Brazilian Society of Computation, guides and scientific publications in order to describe types of activities, stages, axes of the competences and abilities of the PC for each level of education; 2) illustrates and describes some PC applications through Scratch, playful software that introduces programming; 3) contextualize the importance of the course of Degree in Computing in the multiplication of the PC. This systematization is due to the need to know and understand the PC in a broad way, and to distinguish and apply the CP concepts to the educational activities / practices.
-
Número de páginas: 18
- Nayara Poliana Massa
