SIMULADOS ELETRÔNICOS DO PROCESSO SELETIVO DO IFPR: INSTRUMENTO DE DIVULGAÇÃO E DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO
Dentre as diversas modalidades
de cursos oferecidos pelo Instituto Federal
do Paraná, destacam-se os cursos técnicos
integrados ao ensino médio, estes cursos são
voltados aos estudantes que já concluíram o
Ensino Fundamental e procuram uma formação
técnica. O ingresso a estes cursos ocorre por
meio de um processo seletivo, onde é realizado
uma prova visando testar os conhecimentos
dos candidatos. No entanto, percebe-se que em
alguns casos, os candidatos não apresentam
as experiências necessárias neste método
avaliativo, podendo apresentar dificuldades
na realização da prova e comprometendo seu
desempenho. Mediante a estas dificuldades,
este artigo descreve uma pesquisa que visou
identificar as contribuições de um objeto de
aprendizagem desenvolvido com base nas
provas de processos seletivos anteriores
com propósito de colaborar na preparação
dos candidatos, visando assim divulgar e
democratizar o acesso ao ensino. Para isso,
realizou-se uma pesquisa por meio de um
questionário com os usuários que utilizaram
os simulados visando identificar as possíveis
contribuições percebidas em sua utilização
para realização do processo seletivo. A partir
dos dados coletados, pode-se concluir que na
perspectiva do usuário os simulados eletrônicos
podem contribuir para aquisição de experiência,
tanto no tipo de avaliação aplicada no processo
seletivo quanto no conteúdo, além de fornecer
um feedback sobre os conhecimentos dos
usuários.
SIMULADOS ELETRÔNICOS DO PROCESSO SELETIVO DO IFPR: INSTRUMENTO DE DIVULGAÇÃO E DEMOCRATIZAÇÃO DO ENSINO
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DOI: 10.22533/at.ed.87219310119
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Palavras-chave: Simulados eletrônicos; Processo seletivo IFPR; Objeto de aprendizagem.
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Keywords: Electronic simulated; IFPR selective process; Learning object.
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Abstract:
Among the various modalities
of courses offered by the Federal Institute of
Paraná, the technical courses integrated to
high school are highlighted, these courses are
focused on students who have already completed
elementary school and seek technical training.
The entrance to these courses takes place through a selective process, where a test is
carried out aiming at testing the knowledge of the candidates. However, it is understood
that in some cases the candidates do not present the necessary experiences in this
evaluation method, and may present difficulties in conducting the test and compromising
their performance. Through these difficulties, this article describes a research that aimed
to identify the contributions of a learning object developed on the basis of the evidence
of previous selective processes with the purpose of collaborating in the preparation of
the candidates, In order to disseminate and democratize access to education. For this
purpose, a survey was carried out through a questionnaire with the users who used the
simulated ones aiming to identify the possible contributions perceived in their use for
the realization of the selective process. From the data collected, it can be concluded
that in the user’s perspective the simulated electronic can contribute to the acquisition
of experience, both in the type of evaluation applied in the selection process and in the
content, and to provide feedback on the Knowledge of users.
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Número de páginas: 15
- João Henrique Berssanette
