SIMULADORES PARA SMARTPHONES: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DO ELETROMAGNETISMO E CIRCUITOS ELÉTRICOS
Com o constante advento de
evoluções das Tecnologias Digitais de
Informação e Comunicação, há uma necessidade
da comunidade escolar em absorver e se
utilizar desses avanços a fim de promover uma
renovação didática e pedagógica, além de seguir
as orientações das Leis Educacionais, como a
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB) que cita a promoção do conhecimento
tecnológico e científico. No ensino de Física, a
experimentação é de fundamental importância
pois explicita os conceitos e teorias através da
prática, dinamiza as aulas fornecendo a visão
científica da área, superando as metodologias
tradicionais. Este artigo tem por objetivo propor
uma alternativa didática para o ensino de Física
através de simulações de experimentos com
smartphones. O aplicativo Physics Lab, foi
caracterizado dentro do seu potencial uso como
instrumento didático por fornecer simulações
de experimentos físicos de maneira intuitiva e
realista. Através da plataforma Android, obtevese
uma visão pedagógica de seu uso como
auxiliar no ensino do Eletromagnetismo e dos
Circuitos Elétricos, destacando pontos fortes e
fracos dentro de categorias que podem nortear
seu uso em sala de aula. Verificou-se que as
simulações fornecidas pelo aplicativo são
valiosas e podem complementar a abordagem
teórica superando uma presumível falta de
estrutura física de laboratórios específicos.
O preparo e orientação do professor é de
fundamental importância para o sucesso da
proposta, pois atua como ponte entre os alunos
e o conhecimento teórico-prático. Além disso,
exemplifica-se possíveis métodos de uso do
aplicativo oferecendo alternativas didáticas a
serem trabalhadas em sala de aula
SIMULADORES PARA SMARTPHONES: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DO ELETROMAGNETISMO E CIRCUITOS ELÉTRICOS
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DOI: 0.22533/at.ed.41219050720
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Palavras-chave: Simuladores, Aplicativo Smartphone, Ensino de Física
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Keywords: simulators, app, smartphone, physics teaching.
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Abstract:
With the constant advent of the evolution of Digital Information and
Communication Technologies, there is a need for the school community to absorb and
use these advances in order to promote a didactic and pedagogical renewal, in addition
to following the Educational Laws, such as the Law of Guidelines and Bases of National
Education (LDB) that cites the promotion of technological and scientific knowledge. In
physics teaching, experimentation is of fundamental importance since it explicitly explains
the concepts and theories through practice, and dynamizes the classes by providing
the scientific vision of the area, surpassing the traditional methodologies. This article
aims to propose a didactic alternative for the teaching of Physics through simulations of
experiments with smartphones. The Physics Lab application, the subject of the study,
was characterized within its potential use as a didactic tool for providing simulations of
physical experiments in an intuitive and realistic manner. Through the Android platform,
a pedagogical vision of its use as an auxiliary in the teaching of Electromagnetism and
Electric Circuits was obtained, highlighting strengths and weaknesses within categories
that can guide its use in the classroom. Was verified that the simulations provided by
the application are valuable and can complement the theoretical approach overcoming
a presumed lack of physical structure of specific laboratories. The preparation and
orientation of the teacher is of fundamental importance for the success of the proposal,
as it acts as a bridge between the students and the theoretical-practical knowledge. In
addition, it was exemplify possible methods of using the application by offering didactic
alternatives to be worked in the classroom
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Número de páginas: 15
- Marcos Antônio Vieira da Silva
- Antônio Edenilton Leite da Silva
- Jailson da Silva Soares
- Isaiane Rocha Bezerra
- Haroldo Reis Alves de Macêdo
