SIMULADORES DE QUÍMICA DISPONÍVIES NO PhET COLORADO: UM ESTUDO DE CASO PARA O CONTEÚDO DENSIDADE DE MASSA
Sabendo-se quanto os alunos deste
século estão inseridos no mundo digital e a
partir desse ponto existe um enorme desafio
para os professores da atualidade que precisam
superar-se para instigar os alunos a usar
diversas ferramentas de ensino e aprendizagem,
atualmente são disponibilizados recursos
educacionais digitais para todos os níveis de
ensino previstos na Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Brasileira. A melhor opção para o
professor é adaptar o uso das novas tecnologias
a sua metodologia de ensino, para acompanhar
a evolução da circulação de informação e o
surgimento de novas tecnologias de ensino,
tem gerado avanços no ensino. O trabalho é
resultado de uma pesquisa realizada no Grupo
de Estudo e Desenvolvimento de Objetos
Virtuais de Aprendizagem na Universidade
Federal de Campina Grande – Cajazeiras, e tem
por finalidade mostrar o quanto é importante uso
dos simuladores do PhET Colorado que podem
auxiliar para um melhor aproveitamento nas
aulas do ensino médio de química na escola Dr.
Silva Mariz, em Marizópolis. Foram aplicados
dois questionários e uma atividade prática
para apresentar os objetos de aprendizagem
do PhET Colorado, quanto aos procedimentos
metodológicos esta pesquisa é aplicada, qualiquantitativa,
descritiva, um estudo de caso e
bibliográfica. Este trabalho, evidência que para
química existem vários simuladores, bem como,
os objetos contêm animações elaboradas para
demonstrações de movimentos e formas. Nesse
estudo de caso verificou-se que os alunos não
como conheciam os simuladores disponíveis do
PhET Colorado, mas que ao conhecerem todos
manifestaram o interesse em utilizá-los nas
aulas de química.
SIMULADORES DE QUÍMICA DISPONÍVIES NO PhET COLORADO: UM ESTUDO DE CASO PARA O CONTEÚDO DENSIDADE DE MASSA
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DOI: 10.22533/at.ed.55619200825
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Palavras-chave: Simuladores, PhET Colorado, Metodologia de Ensino, Ensino de Química, Densidade de Massa.
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Keywords: Simulators, PhET Colorado, Teaching Methodology, Teaching Chemistry, Mass Density
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Abstract:
Knowing how much the students
of this century are inserted in the digital world
and from this point there is a huge challenge
for today’s teachers who need to overcome
to instigate students to use various teaching
and learning tools, educational resources are
currently available for all levels of education
Produção Científica e Experiências Exitosas na Educação Brasileira 5 Capítulo 25 277
provided for in the Brazilian Education Guidelines and Bases Law. The best option
for the teacher is to adapt the use of new technologies to their teaching methodology,
to follow the evolution of information circulation and the emergence of new teaching
technologies, has generated advances in teaching. The work is the result of a research
carried out in the Study Group and Development of Virtual Learning Objects at the
Federal University of Campina Grande - Cajazeiras, and aims to show how important is
the use of PhET Colorado simulators that can help to better use in the classes of high
school of chemistry in the school Dr. Silva Mariz, in Marizópolis. Two questionnaires and
a practical activity were applied to present the learning objects of the Colorado PhET,
regarding methodological procedures this research is applied, qualitative-quantitative,
descriptive, a case study and bibliographical. This work, evidence that for chemistry
there are several simulators, as well as, the objects contain elaborate animations
for demonstrations of movements and forms. In this case study it was found that the
students did not know how to use the available simulators of PhET Colorado, but that
when they met everyone expressed an interest in using them in chemistry classes
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Número de páginas: 15
- Edilson Leite da Silva
- Lílian Amancio de Pinho Gomes
