SER PROFESSOR/A: A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO DE CIÊNCIAS, ARACAJU/SE
O estágio supervisionado na
educação é uma atividade da formação inicial
que busca a inserção de licenciandos/as no
ambiente escolar. Este artigo objetivou discutir
os saberes pedagógicos construídos durante
o Estágio Supervisionado III, no Ensino de
Ciências, para a construção e fortalecimento
da profissão docente. Metodologicamente, foi
desenvolvido relato de experiência, a partir de
diários de campo, e feitas análises mediante
observações assistemáticas. Os resultados
apontaram a relevância das etapas de
estágio: observação das aulas da supervisora
e planejamento do estágio; regência pelas
estagiárias; avaliação contínua dos/as alunos/
as e participação destes/as durante as aulas;
o papel das docentes da universidade e da
escola no estágio; e desafios encontrados.
Constatou-se que o estágio é um momento
de fortalecimento da profissão docente, por
meio da práxis, logo, instrumento basilar para
a formação do futuro profissional do Ensino de
Ciências.
SER PROFESSOR/A: A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO DE CIÊNCIAS, ARACAJU/SE
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DOI: 10.22533/at.ed.69319020918
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Palavras-chave: Saberes pedagógicos. Ensino de ciências. Profissão docente.
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Keywords: Pedagogical knowledges. Science teaching. Teaching profession.
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Abstract:
Supervised practice in education
is an activity from the initial training to
insert graduation students into the school
environment. This article aimed to discuss
pedagogical knowledges learned during the
Supervised Practice III, for Science teaching,
to build and reinforce the teaching profession.
Methodologically, an experience report was
created from the field journals, and analyses
were done through non-systematic observations.
The results showed the importance of the steps
of the supervised practice: supervisor’s class
observation and practice planning; the interns’
teaching; continuous evaluation of the students
and their participation during classes; the role
of university and school teachers; and the
found challenges. It was determined that the
supervised practice is a moment to reinforce
the teaching profession, through its práxis. Then, it is a basic instrument for the future
profession in the teaching of Science.
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Número de páginas: 15
- Mayane Santos Vieira
- Sindiany Suelen Caduda dos Santos
- Elaine Fernanda dos Santos
