SER PROFESSOR: DO PRÉ-NASCIMENTO ATÉ OS DIAS ATUAIS
O presente texto relata algumas influências que foram decisivas para que o autor fizesse a escolha pela carreira docente. O processo de definição se iniciou nos primeiros anos de vida, ocasionado basicamente por força de estímulos auditivo e visual, atividades lúdicas, leitura permanente, admiração pela performance de um professor em particular e em função da própria interação social. A consolidação da trajetória profissional veio com o aproveitamento da primeira oportunidade, que, a propósito, não se mostrava favorável, no entanto serviu para a aquisição da experiência necessária para futuramente poder atuar no âmbito do ensino superior. Passados dez anos de vivências acadêmicas, o autor analisa duas práticas docentes relevantes, bem como reflete sobre o significado do que é ser professor.
SER PROFESSOR: DO PRÉ-NASCIMENTO ATÉ OS DIAS ATUAIS
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DOI: 10.22533/at.ed.3052130041
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Palavras-chave: Práticas docentes. Influências importantes. Trajetória profissional. Significado de “ser professor”.
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Keywords: Teaching practices. Important influences. Professional trajetory. Meaning of “to be a teacher”.
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Abstract:
This text reports some influences that were very important for the author to choose the teaching career. This process definition was started in the first years of life, caused basically by auditory and visual stimulus, playful activities, continuous reading, admiration for a particular theacher and social interation. The consolidation of the professional trajetory came with the emergence of the first opportunity. By the way, it was not favorable, but it ensured the necessary experience to work, in the future, in the context of university education. After ten years of professional activity, we will analyze two relevant teaching practices and reflects about what it means to be a teacher.
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Número de páginas: 12
- TIAGO PELLIZZARO
