SEQUÊNCIAS DE ENSINO INVESTIGATIVO: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR E LÚDICA COM ALUNOS DO 1º ANO INICIAL DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA.
O presente artigo apresenta uma experiência com 27 alunos do 1º ano inicial do Ensino Fundamental, da EMEB Professor Otílio de Oliveira, em São Bernardo do Campo, SP. A partir de uma sequência de ensino investigativo e a questão: Todas as plantas nascem de sementes? Os alunos puderam observar por meio de experiências e vivências que existem plantas que nascem de sementes, outras reproduzem por partes da mesma planta e outras pela polinização de insetos e pássaros. Os registros de acompanhamento foram feitos por meio de desenhos, durante 4 semanas e por fim um registro escrito com as conclusões dos experimentos. Um trabalho interdisciplinar e lúdico com a área de Língua Portuguesa foi realizado com uma sequência didática com o livro A primavera da Lagarta, em que os alunos observaram a metamorfose de um inseto importante para a polinização e reprodução das plantas, repertoriando-os para a visita que fizemos ao Borboletário de Diadema. Também foi realizada uma sequência didática com o filme BEE MOVIE em que os alunos verificam por meio de rodas de conversas, a importância das abelhas na polinização das plantas. Paralelamente as experiências os alunos verificaram a importância da luz solar, água, ar e terra para as plantas e classificaram os tipos de plantas: terrestres, aquáticas e aéreas. As conclusões dos registros permitiram com que os alunos do 1º ano inicial, compreendessem alguns conhecimentos científicos: reprodução das plantas, polinização, metamorfose, entre outros.
SEQUÊNCIAS DE ENSINO INVESTIGATIVO: UMA EXPERIÊNCIA INTERDISCIPLINAR E LÚDICA COM ALUNOS DO 1º ANO INICIAL DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA A PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA.
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DOI: 10.22533/at.ed.9932026104
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Palavras-chave: Sequência de Ensino Investigativo, Lúdico, Interdisciplinaridade, Alfabetização científica.
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Keywords: Sequence of Investigative Teaching, Ludic, Interdisciplinarity, Scientific Literacy.
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Abstract:
This article presents an experience with 27 students from the 1st year of elementary school, from EMEB Professor Otílio de Oliveira, in São Bernardo do Campo, SP. From a sequence of investigative teaching and the question: Are all plants born from seeds? The students were able to observe through experiences that there are plants that are born from seeds, others reproduce by parts of the same plant and others by the pollination of insects and birds. Follow-up records were made through drawings for 4 weeks and finally a written record with the conclusions of the experiments. An interdisciplinary and playful work with the Portuguese language area was carried out with a didactic sequence with the book A primavera da Lagarta, in which the students observed the metamorphosis of an important insect for the pollination and reproduction of plants, repertoire them for the visit we did to the Diadema Butterfly Garden. A didactic sequence was also carried out with the film BEE MOVIE in which students check, through conversation circles, the importance of bees in pollination of plants. In parallel with the experiments, the students verified the importance of sunlight, water, air and land for the plants and classified the types of plants: terrestrial, aquatic and aerial. The conclusions of the records allowed the students of the first year to understand some scientific knowledge: plant reproduction, pollination, metamorphosis, among others.
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Número de páginas: 14
- Lindeia Alves Saraiva Pavioti
