Este trabalho é um relato da experiência de ensino e aprendizagem em

Matemática desenvolvida com alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental,

turma multisserida (1°,2°e3°) da Escola Municipal de Ensino Infantil e Fundamental

João Francisco dos Santos, Gurinhém (zona rural) por mim professora alfabetizadora

em formação no PNAIC, Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa. A

experiência aconteceu a partir do interesse das crianças nas Formas Geométricas.

Nessa, a prática docente efetivou- se na própria escola, integrando as formas

geométricas, desenhos e cores, aula prática, o enfoque da sequência didática, em

perspectiva interdisciplinar, a qual prioriza o conhecimento global, superando, dessa

maneira, a fragmentação dos saberes da prática docente deixando um pouco as

regras gramaticais. Ensinar através das sequencias Didáticas é deixar para segundo

plano o ensino da variedade padrão e passar a priorizar o ensino como ponto de

partida do trabalho do professor, para que seus alunos tenham a oportunidade de

lidar com a língua em seus mais variados e amplos usos no dia a dia. Nosso objetivo

com o relato é destacar o compromisso do PNAIC com a alfabetização das crianças

de até 08 (oito) anos de idade, visando a formação cidadã dos alunos/crianças e

uma formação que garanta ao docente segurança no que ensina, como ensina e no

como os sujeitos aprendem e utilizam essa aprendizagem. Enfatizamos nessa

experiência, relatos nos eixos temáticos dentro das disciplinas como: Números e

Medidas, Pensamento Algébrico, Geometria, Grandezas e Medidas Tratamento da

informação com foco nas capacidades do eixo da geometria.