SEMANA DE PROVAS PREMIADAS: MELHORIA NA QUALIDADE DO ENSINO PÚBLICO DE ENCRUZILHADA - BA VIABILIZADA POR PREMIAÇÃO E INTERAÇÃO DE BLOG COM ENSINO PRESENCIAL
O presente trabalho apresenta
um relato de experiência de um projeto
de intervenção aplicado no município de
Encruzilhada – Bahia intitulado Semana de
Provas Premiadas.
O projeto teve como objetivos gerais, em
primeiro lugar, desenvolver em massa uma
atitude positiva frente ao conhecimento
científico através da motivação, e, conhecer
as deficiências de ensino e aprendizagem do
conhecimento básico e suas competências
correlatas. O público-alvo, a saber alunos do
Ensino Fundamental II das escolas públicas
de Encruzilhada – Bahia, teve a oportunidade
de se preparar para uma semana de provas
contendo os assuntos básicos da matriz
curricular de sua respectiva série, através de
um blog, no qual era possível interagir com os
coordenadores do projeto, estudar, responder
questões simuladas, entre outras ferramentas.
Os resultados alcançados demonstraram que
é possível mesclar o ensino presencial público
e gratuito com técnicas consagradas em EAD
para facilitar a interação entre professores,
alunos e gestores.
SEMANA DE PROVAS PREMIADAS: MELHORIA NA QUALIDADE DO ENSINO PÚBLICO DE ENCRUZILHADA - BA VIABILIZADA POR PREMIAÇÃO E INTERAÇÃO DE BLOG COM ENSINO PRESENCIAL
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DOI: 10.22533/at.ed.19519110912
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Palavras-chave: provas; prêmios; interação
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Keywords: tests; awards; interaction
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Abstract:
This paper presents an experience
report of an intervention project implemented in
Encruzilhada - Bahia titled Semana de Provas
Premiadas. The project’s general objectives,
first, develop mass a positive attitude towards
scientific knowledge through motivation, and
know the shortcomings of teaching and learning
of basic knowledge and its related skills. The
target audience, namely elementary school
students II Public Schools Encruzilhada - Bahia,
had the opportunity to prepare for a week of
evidence containing the basic subjects of the
curriculum of their respective series, through a
blog, in which it was possible to interact with the
project coordinators, study, simulated answer
questions, among other tools. The results
achieved demonstrated that it is possible to
combine classroom learning with free public
honored techniques in distance education to
facilitate interaction between teachers, students
and managers.
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Número de páginas: 15
- Fernando Luis Rocha de Carvalho
