Em um mundo cada vez mais conectado, a escola também não pode ficar

alheia a isso. Ela precisa também fazer uso dos variados textos, principalmente os

digitais, já que os alunos fazem uso desses textos frequentemente e chegam à

escola com conhecimento necessário, pelo menos básico, para produzir, ler e

selecioná-los de acordo com seus critérios pessoais. À escola cabe sistematizar esse

conhecimento a fim de ajudá-los no seu desenvolvimento escolar e reflexivo. Os

letramentos demandados vão além de apenas identificar ou interpretar um gênero

textual. Identificar, ler, compreender, relacionar e interagir são ações que precisam

fazer parte do aprendizado do aluno frente às novas tecnologias. O objetivo deste

trabalho é analisar poemas produzidos por alunos do 9º ano de uma escola

municipal em Mossoró a partir da relação entre um artigo de opinião publicado no

livro de língua portuguesa adotado pelos professores da área, um poema e a selfie

dos alunos. Na literatura brasileira, existem exemplos de poetas que se valeram

desse recurso para se traduzir em palavras. Um poema de si mostra bem mais do

que aspectos físicos de uma pessoa, mas uma possibilidade de como ela realmente

é. Depois da leitura de uma crônica e de um poema e de um debate em sala sobre

os dois textos, os estudantes tiraram uma selfie e escreveram seu autorretrato

verbal, tentando se descrever quanto a suas características, seu jeito de ser, sonhos

e desejos ou angústias.