SAÚDE VOCAL DOS PROFESSORES: FERRAMENTA CONDICIONANTE DO TRABALHO DOCENTE
Os professores são profissionais que apresentam durante a sua vida uma demanda vocal intensa e poucos cuidados quanto a essa saúde vocal. Nesse sentido, muitos apresentam alterações vocais que vai desde uma simples rouquidão até ao afastamento da profissão por patologias e má recuperação da voz. Portanto, o objetivo principal desta pesquisa é demonstrar que o tema apresentado é de grande relevância no ambiente educacional e também para o professor como ser comunicador, porém pouco debatido, até mesmo excluído de sua formação acadêmica, das instituições educacionais e dos próprios profissionais atuantes. O presente estudo foi realizado na intenção de apresentar reflexões sobre a saúde vocal desse profissional, por meio da revisão de literatura, fundamentada pelos autores Behlau (2005), Sundberg (2015), Zambon (2016) e Kasama (2008), entre outros, que tratam desse tema com a importância necessária e nos mostram uma realidade dessa profissão, pautada e analisada dentro dos contextos de voz, higiene vocal, e atuação profissional do professor. A problemática que impulsionou esta pesquisa foi: sendo a voz o principal meio de transmissão dos conhecimentos de um professor para os seus alunos e ainda, tendo tanta importância na vida pessoal, por que há tanta negligência nos cuidados vocais e como o fonoaudiólogo pode intervir nesse contexto? A relação com o tema e a fonoaudiologia é um destaque do trabalho, pois esse profissional da saúde realiza desde a conscientização, a avaliação e tratamento dessas alterações junto com uma equipe multidisciplinar e diagnóstico otorrinolaringológico. Como resultado da pesquisa foi possível identificar o quanto a relação dessas duas profissões pode contribuir até mesmo para a realidade educacional do país, demonstrando que o fonoaudiólogo não só trata patologias e reabilita, mas orienta, devolve qualidade de vida e contribui na formação e relação entre professor e aluno através da comunicação.
SAÚDE VOCAL DOS PROFESSORES: FERRAMENTA CONDICIONANTE DO TRABALHO DOCENTE
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DOI: 10.22533/at.ed.85220200816
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Palavras-chave: Professores. Fonoaudiologia. Saúde vocal. Educação.
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Keywords: Teachers. Speech Therapy. Vocal Health. Education.
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Abstract:
Teachers are professionals who have an intense vocal demand during their life and little care regarding this vocal health. In this sense, many have vocal alterations that range from a simple hoarseness to removal from the profession due to pathologies and poor voice recovery. Therefore, the main objective of this research is to demonstrate that the theme presented is of great relevance in the educational environment and also for the teacher as a communicator, but little debated, even excluded from his academic background, educational institutions and the professionals themselves. The present study was carried out with the intention of presenting reflections on the vocal health of this professional, through a literature review, based on the authors Behlau (2005), Sundberg (2015), Zambon (2016) and Kasama (2008), among others, that deal with this theme with the necessary importance and show us a reality of this profession, guided and analyzed within the contexts of voice, vocal hygiene, and professional performance of the teacher. The problem that drove this research was: being the voice the main means of transmitting the knowledge of a teacher to his students and still, having so much importance in his personal life, why is there so much neglect in vocal care and how can the speech therapist intervene in this? context? The relationship with the theme and speech therapy is a highlight of the work, since this health professional performs since the awareness, the evaluation and treatment of these changes together with a multidisciplinary team and ENT diagnosis. As a result of the research it was possible to identify how much the relationship of these two professions can contribute even to the educational reality of the country, demonstrating that the speech therapist not only treats pathologies and rehabilitates, but guides, returns quality of life and contributes to the formation and relationship between teacher and student through communication.
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Número de páginas: 11
- Giovanna Morais Lima
- Anaisa Alves de Moura
