SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA: SIGNIFICADOS E PRÁTICAS EDUCATIVAS DE AGENTES COMUNITÁRIAS DE SAÚDE
Objetivou-se investigar a percepção de Agentes Comunitárias de Saúde (ACS) sobre as características das suas práticas educativas no âmbito da saúde sexual e reprodutiva. Tratou-se de um estudo de natureza qualitativa ancorado na análise de conteúdo na modalidade temática realizado com quinze ACS de uma unidade básica de um município de Alagoas. Após a categorização, emergiram dois temas: desvelamento do significado da Educação em Saúde (ES) sob a ótica das ACS e a prática educativa em saúde sexual e reprodutiva no cotidiano destas profissionais. Foi possível identificar a presença de dois modelos orientando as práticas educativas das ACS, com um forte apelo para a ES numa perspectiva tradicional e alguns sinais de ES na perspectiva dialógica. Com relação à prática educativa no âmbito da saúde sexual e reprodutiva observouse que há prevalência de temas vinculados a programas e políticas do Ministério da Saúde e, a forma de abordagem educativa reafirma o modelo de ES tradicional. O trabalho educativo das ACS apresenta desafios que precisam ser superados, destacando-se a necessidade de uma maior apropriação de práticas educativas dialógicas e problematizadoras, a fim de atender às demandas da atenção básica com mais efetividade
SAÚDE SEXUAL E REPRODUTIVA: SIGNIFICADOS E PRÁTICAS EDUCATIVAS DE AGENTES COMUNITÁRIAS DE SAÚDE
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DOI: 10.22533/at.ed.98919130625
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Palavras-chave: Atenção primária em saúde, Educação em saúde, Percepção, Profissional da saúde
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Keywords: Primary Health Care, Perception, Health education, Health personnel.
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Abstract:
The objective was to investigate the perception of Community Health Agents (HCA) regarding of their educational practices characteristics in the sexual and reproductive health field. This was a qualitative study anchored in a thematic modality content analysis, carried out with fifteen HCA from a basic unit of a municipality of Alagoas. After categorization, two themes emerged: uncovering the meaning of Health Education (HE) from an HCA perspective and sexual and reproductive health educational practices in the daily lives of these professionals. Two models orienting the educational practices of the HCA were identified, with a strong appeal regarding HE in a traditional perspective and some signs of HE in the dialogical perspective. Regarding educational practices in the sexual and reproductive health field, a prevalence of themes related to Ministry of Health programs and policies was observed, and the educational approach form reaffirms the traditional HE model. Educational HCA work presents challenges that should be overcome, highlighting the need for a greater appropriate dialogic and problematizing educational practices, in order to more effectively meet basic care demands.
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Número de páginas: 15
- Maria Lusia de Morais Belo Bezerra
