SABERES CULTURAIS ADVINDOS DAS FAMÍLIAS E A ARTICULAÇÃO COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ALGUMAS REFLEXÕES
O presente estudo objetiva trazer algumas reflexões sobre a importância dos saberes culturais advindos das famílias e sua articulação com as práticas pedagógicas desenvolvidas na educação infantil. A metodologia utilizada é de cunho teórico respaldado nos estudos de CAMARGO (2021), PULZI (2020), VIRGINIO (2019), KISSMANN (2014), REGATTIERI (2009), BARBOSA (2007) e outros. Por meio do estudo, conclui-se é necessário que as famílias criem o hábito de participar da vida escolar das crianças, que perceba a importância de se relacionar com a escola na busca de um objetivo em comum que consiste na educação de maior qualidade
SABERES CULTURAIS ADVINDOS DAS FAMÍLIAS E A ARTICULAÇÃO COM AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: ALGUMAS REFLEXÕES
-
DOI: 10.22533/at.ed.87522120518
-
Palavras-chave: Educação infantil. Família. Cultura. Prática pedagógica.
-
Keywords: early childhood education. Family. Pedagogical Practice
-
Abstract:
The present study aims to bring some reflections on the importance of cultural knowledge coming from families and its articulation with the pedagogical practices developed in early childhood education. The methodology used is of a theoretical nature supported by studies by CAMARGO (2021), PULZI (2020), VIRGINIO (2019), KISSMANN (2014), REGATTIERI (2009), BARBOSA (2007) and others. Through the study, it is concluded that it is necessary for families to create the habit of participating in the children's school life, to realize the importance of relating to the school in the pursuit of a common goal that consists of higher quality education.
-
Número de páginas: 5
- Caroline Elizabel BLASZKO
- Janemar Aparecida Dalfovo Stasiak
