Ruínas, Quando O Erro Se Torna Algo Precioso: Analisando Textos Produzidos Por Alunos Da EJA
Os adultos em fase de escolarização
tardia produzem “grafias não convencionais”
(TENANI e REIS, 2011) que são encontradas
também em produções de pessoas com
mais escolaridade. Neste estudo, buscamos
compreender as grafias não convencionais
expressas no discurso escrito de alunos da
EJA, baseando-se no paradigma indiciário
(GINZBURG, 2002), por meio do qual buscouse indícios nas grafias não convencionais de
alunos pouco escolarizados.
Ruínas, Quando O Erro Se Torna Algo Precioso: Analisando Textos Produzidos Por Alunos Da EJA
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DOI: 10.22533/at.ed.80319250111
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Palavras-chave: ruínas; grafias não convencionais; escrita; EJA
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Keywords: ruins; unconventional spellings; writing; EJA
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Abstract:
Adults with late schooling produce
“unconventional spellings” (TENANI e REIS,
2011) that are also found in texts written by
people with more years of schooling. In this study,
we sought to understand the unconventional
spellings expressed in the written discourse of
EJA students, based on the indiciary paradigm
(GINZBURG, 2002), through which evidence
was sought in the unconventional spelling of
students with little schooling.
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Número de páginas: 15
- Dany Thomaz Gonçalves
