ROTEIRO DE VIAGEM: UMA INCURSÃO PELO CONHECIMENTO
A tecnologia revolucionou o nosso modo de vida, assim como as nossas relações interpessoais. No âmbito educação, a mudança não foi diferente. Nesse contexto de ensino-aprendizagem, é importante que o professor seja mediador e os alunos possuam uma participação ativa e autônoma na busca do conhecimento.
O projeto “Roteiro de viagem” é um trabalho de estudo guiado que visa oportunizar a assimilação da aprendizagem de aspectos geográficos e culturais de diferentes países e estados brasileiros utilizando o recurso da internet e juntamente com a imaginação dos alunos. O objetivo desse estudo é analisar a importância da integração da tecnologia à sala de aula como ferramenta de ensino-aprendizagem para a construção de pensamentos que possibilitem a ampliação do desenvolvimento cognitivo dos alunos.
A metodologia desse estudo possui enfoque qualitativo e do tipo participante, a pesquisa se constitui nas experiências dos alunos que estão envolvidos no processo de ensino-aprendizagem. Nesse estudo, o aluno deverá desbravar uma cidade turística de acordo com o conteúdo programático da disciplina de Geografia do 7º, 8º e 9º ano. Os itens obrigatórios a serem contemplados de acordo com a cidade de escolha, serão: localização geográfica, relevo, clima, cultura local e curiosidades. Com isso, será feito um roteiro de viagem fictício apresentando todo o portfólio de informações e curiosidades a respeito de cada localidade designada.
Pelas vivências individuais de cada aluno, esse projeto proporcionou a criação do conhecimento e deu alusão à criatividade dos participantes. Sendo assim, o projeto “Roteiro de Viagem” interferiu nas aprendizagens de uma forma lúdica, contribuindo para o aluno interagir, participar e construir o pensamento para si próprio.
ROTEIRO DE VIAGEM: UMA INCURSÃO PELO CONHECIMENTO
-
DOI: 10.22533/at.ed.4682116114
-
Palavras-chave: geografia; internet; roteiro; viagem
-
Keywords: geography; internet; road map; trip
-
Abstract:
Technology has revolutionized our way of life as well as our interpersonal relationships. In education, the change was no different. In this teaching-learning context, it is important for the teacher to be a mediator and for the students to have an active and autonomous participation in the pursuit of knowledge.
The “Travel Itinerary” project is a guided study project that aims to facilitate the assimilation of the learning of geographic and cultural aspects of different Brazilian countries and states using the internet resource and together with the students imagination. The aim of this study is to analyze the importance of integrating technology into the classroom as a teaching-learning tool for the construction of thoughts that enable the expansion of students cognitive development.
The methodology of this study has a qualitative and participant-type focus, the research consists of the experiences of students who are involved in the teaching-learning process. In this study, the student must explore a tourist city according to the program content of the Geography discipline of the 7th, 8th and 9th grade. The mandatory items to be covered according to the city of choice are: geographic location, relief, climate, local culture and curiosities. With this, a fictitious travel itinerary will be made presenting the entire portfolio of information and curiosities about each designated location.
Due to the individual experiences of each student, this project provided the creation of knowledge and alluded to the creativity of the participants. Thus, the “Travel Itinerary” project interfered with learning in a playful way, contributing to the student to interact, participate and build thinking for themselves.
-
Número de páginas: 6
- Vânia Mar da Silva Corrêa
