ROTA ACESSÍVEL – DIRETRIZES DE PROJETO DE REFORMA/ADAPTAÇÃO ESCOLAR
RESUMO:O projeto de extensão em andamento
tem por objetivo a elaboração de um manual
com diretrizes projetuais de reforma/adaptação
escolar, que visa à implantação de rotas
acessíveis na Escola Estadual Básica João José
de Souza Cabral. A metodologia se divide em 6
etapas: (1) Análise quantitativa dos resultados de
pesquisa relacionada; (2) levantamento métrico
e fotográfico; (3) Entrevista semi-estruturada;
(4) simulação de vivência; (5) desenvolvimento
de projeto e, (6) execução parcial de uma rota
acessível. A avaliação das etapas contará
com a participação da comunidade escolar na
validação das soluções. Dentre os resultados
já alcançados, foi possível perceber que
E.E.B.J.J.S.C. é a escola Estadual do Município
que possui o maior número de alunos com
deficiência visual. Além disso, após a realização
da entrevista percebeu-se a necessidade de adaptação escolar especialmente no que
diz respeito à identificação de desníveis e contrastes de cor para sinalização dos limites.
Por fim, após o levantamento métrico e fotográfico da escola, foi possível identificar
os pontos críticos que compreendem o trajeto a ser contemplado pela rota acessível.
ROTA ACESSÍVEL – DIRETRIZES DE PROJETO DE REFORMA/ADAPTAÇÃO ESCOLAR
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DOI: 10.22533/at.ed.66020230110
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Palavras-chave: Acessibilidade; escola acessível; adaptação escolar
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Keywords: Accessibility; accessible school; school adaptation
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Abstract:
The ongoing extension project aims to develop a manual with project
guidelines for school reform / adaptation, looking forward the implementation of
accessible routes at the João José de Souza Cabral Basic State School. The methodology
is divided into 6 steps: (1) Quantitative analysis of related research results; (2) metric
and photographic record; (3) semi-structured interview; (4) simulation of experience;
(5) project development and (6) partial execution of an accessible route. The evaluation
of the stages will involve the school community in the validation of the solutions.
Among the results already achieved, it was possible to notice that E.E.B.J.J.S.C. is
the state school of the municipality that has the largest number of students with visual
impairment. In addition, after conducting the interview, the need for school adaptation
was noticed, especially with regard to the identification of gaps and color contrasts to
signal the limits. Finally, after the metric and photographic record of the school, it was
possible to identify the critical points that comprise the path to be contemplated by the
accessible route.
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Número de páginas: 5
- Aryane Spadotto
- Jorge Armindo Sell
- Roberta Costa Ribeiro da Silva
- André Gustavo Müller
- Giovana Gonçalves
- Gustavo Gabriel Hoffmann
- Lana Stefany Neves Izidro
- Luis Felipe Borges
- Sabrina Thiem
- Gabriel de Bem
