REVOADA EM CORES: PROCESSOS DE CRIAÇÃO E EXPRESSÃO SIMBÓLICA DA REALIDADE VIVIDA NAS AULAS DE ARTES VISUAIS.
Este artigo vem apresentar um
percurso de pesquisa, que procurou indagar
sobre os sentidos produzidos pela mediação de
um artefato estético nas aulas de artes visuais,
constituído em uma pesquisa participante em
arte. Ela teve a intenção de produzir dados em
campo para a produção do artefato intitulado:
Lata artística. Nesse cenário reflexivo, como
professora/pesquisadora, imprimi na Lata
artística as referências do convívio em sala de
aula, inventando espaços de aprendizados.
As percepções e reflexões desse processo
investigativo ocorreram entre os anos de 2016
e 2017, na Escola Estadual Augusto Antunes
na cidade de Santana/AP, que resultou em um
produto artístico-pedagógico, além do artefato
mencionado, um livro composto por algumas
obras de arte produzidas pelos alunosparticipantes da pesquisa. Deste modo, dialogo
com autores como Richter (2014), Rey (2002),
Aslan e Iavelberg (2006), Ostrower (1990),
Dewey (2010), Geertz (1997) e Wne Flick na
busca dos caminhos teórico-metodológicos,
baseados na perspectiva qualitativa delimitada
pelo uso da pesquisa participante e do
entrelaçamento com a pesquisa em arte. Assim,
apresento esses momentos em quatro tópicos,
para, finalmente, compreender como e sob
quais circunstâncias os sentidos pedagógicos
impactam o processo criativo de produção de
um produto estético, mediando aprendizados e
sentidos sensíveis sobre o conteúdo: cores nas
aulas de artes visuais. A partir dos resultados,
reflete-se acerca da ação pedagógica de
professores de artes visuais na perspectiva
de uma docência criadora que se inspira na
pesquisa em arte, nutrindo a imaginação de
alunos e professores pela sensorialidades
cultural e educativa vivida nas salas de aula de
arte.
REVOADA EM CORES: PROCESSOS DE CRIAÇÃO E EXPRESSÃO SIMBÓLICA DA REALIDADE VIVIDA NAS AULAS DE ARTES VISUAIS.
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DOI: 10.22533/at.ed.80719240429
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Palavras-chave: Cor. Ensino de Arte. Lata Artística. Processo Criativo. Vivências Artísticas.
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Keywords: Color. Art Teaching. Artistic can. Creative process. Artistic Experiences.
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Abstract:
This article presents a course
of research, which sought to inquire about
the meanings produced by the mediation of
an aesthetic artifact in the visual arts classes,
constituted in a research participant in art. It was
intended to produce field data for the production
of the artifact entitled: Artistic Tin. In this reflexive
scenario, as a teacher / researcher, I printed
in the artistic can the references of living in
the classroom, inventing learning spaces. The
perceptions and reflections of this investigative
process occurred between 2016 and 2017, at
the State School Augusto Antunes in the city
of Santana / AP, which resulted in an artistic-pedagogical product, in addition to the
mentioned artifact, a book composed of some works of art produced by the research
participants. In this way, I dialogue with authors like Richter (2014), Rey (2002), Aslan and
Iavelberg (2006), Ostrower (1990), Dewey (2010), Geertz theoretical-methodological,
based on the qualitative perspective delimited by the use of the participant research
and the interlacing with the research in art. Thus, I present these moments in four
topics, to finally understand how and under what circumstances the pedagogical senses
impact the creative process of producing an aesthetic product, mediating learning and
sensitive senses about the content: colors in the visual arts classes. From the results,
it is reflected on the pedagogical action of teachers of visual arts in the perspective of
a creative teaching that is inspired by the research in art, nourishing the imagination of
students and teachers by the sensorialities cultural and educational life lived in the art
classrooms.
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Número de páginas: 15
- Cristiane Machado Corrêa Ferreira
- CRISTIANE MACHADO CORREA FERREIRA
