REVISTA CULTURANDO NO ENSINO MODULAR "MEMÓRIAS E PERTENÇA": CULTURANDO DE LITERATURAS AOS SABERES E OS FAZERES LOCAIS.
A revista "Culturando no Ensino Modular' "MEMÓRIAS E PERTENÇA" tem como objetivo mostrar os entrelaces dos saberes e fazeres locais, numa perspectiva de construção e constituição dos sujeitos, traçando as literaturas por meio de atividades pedagógicas no intuído de sanar as dificuldades dos alunos do 6º ao 9º ano em relação a leitura e escrita deixada como marcas da pandemia da COVID 2019 (Coronavírus) de forma interdisciplinar. Para isso, intensificou-se as dinâmicas, por meio de filmes, relatos, fotografias e performances, o projeto aconteceu no ano de 2021, e foi desenvolvido por uma equipe de professores do Ensino Modular atuantes na Escola Rosilda Ramos na praia do Quatipuru-Mirim, Tracuateua- PA. Cada professor trouxe como referências para mediação, textos literários contemporâneos que tivessem de alguma forma a aproximação com os alunos. A exemplo: Conceição Evaristo com o conto "Olhos d'água", Jean-Pierre com tradução de Jean-Yves com a crônica: "Muito obrigado, Napoleão", dizem os brasileiros, Walcyr Monteiro "Visagens e Assombrações de Belém' e entre outros textos complementares.
REVISTA CULTURANDO NO ENSINO MODULAR "MEMÓRIAS E PERTENÇA": CULTURANDO DE LITERATURAS AOS SABERES E OS FAZERES LOCAIS.
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DOI: 10.22533/at.ed.6262311078
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Palavras-chave: Memória, saberes, cultura, atividades pedagógicas.
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Keywords: Memory, knowledge, culture, pedagogical activities.
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Abstract:
The magazine"Culturando no Ensino Modular' "MEMÓRIAS E PERTENÇA" aims to show the interweaving of local knowledge and doings, in a perspective of construction and constitution of subjects, tracing the literatures through pedagogical activities in the intent to remedy the difficulties of students from 6th to 9th grade in relation to reading and writing left as marks of the 2019 COVID pandemics (Coronavirus) in an interdisciplinary way. For this, we intensified the dynamics, by means of films, reports, photographs and performances, the project took place in the year of 2021, and was developed by a Modular Education team of teachers acting in Rosilda Ramos School at Quatipuru-Mirim beach, Tracuateua- PA. Each teacher brought as references for mediation, contemporary literary texts that were somehow close to the students. For example: Conceição Evaristo with the short story "Olhos d'água", Jean-Pierre with the translation of Jean-Yves with the chronicle: "Muito obrigado, Napoleão", Walcyr Monteiro "Visagens e Assombrações de Belém" and other complementary texts.
- José Clébson de Sousa
- José Alex Correia Alves
- Luana Ferreira Amorim Cruz
- Suziane Macedo Pacheco
