REVISÃO DE LITERATURA SOBRE A AUTOMAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA NO BRASIL
As metodologias de ensino de ciências no Brasil precisam de melhorias.Paraviabilizaremelhoraressecenário,aautomaçãotorna-sesuporte comoumafonteestimuladoradabuscadeconhecimentoeaprendizado.Assim, este trabalho tem como objetivo revisar um panorama atual a respeito da automação no ensino de física, abordando os modelos mais usuais. O levantamento bibliográfico foi realizado do período de 2010 a 2018, através da consulta de artigos em periódicos da área de ensino, com o estrato Qualis A1, A2 e B2. Como resultado foi possível subdividir nas áreas temáticas: microcontroladores, vídeoanálise e robótica educacional. Diante disso, constatamosquecomautilizaçãodessasferramentasépossívelcontrolaralgum processoouaspectodoambiente,aomesmotempoemquepromoveodomínio experimental e teórico, desenvolve a interdisciplinaridade e reestrutura a metodologia para que o aluno materialize os conceitos vistos em conteúdos curriculareseextracurriculares.Emgeral,apesquisafomentaanecessidadede aprimorarousodaautomaçãoparaaplicarecontribuircomoavançotecnológico e o ensino-aprendizado dentro da sala de aula e nolaboratório.
REVISÃO DE LITERATURA SOBRE A AUTOMAÇÃO NO ENSINO DE FÍSICA NO BRASIL
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DOI: 10.22533/at.ed.15720020310
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Palavras-chave: Ensino-aprendizado, Experimento, Interdisciplinaridade, Tecnologia
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Keywords: Teaching-learning, Technology, Experiment, Interdisciplinarity
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Abstract:
Science teaching methodologies in Brazil need improvement. To enable and improve this scenario, automation becomes support as a stimulating sourceforthepursuitofknowledgeandlearning.Thus,thispaperaimstoreview a current panorama regarding automation in physics teaching, addressing the most common models. The bibliographic survey was conducted from 2010 to 2018, by consulting articles in educational journals, with the Qualis stratum A1, A2 and B2. As a result it was possible to subdivide into the thematic areas: microcontrollers,videoanalysisandeducationalrobotics.Giventhis,wefindthat using these tools it is possibletocontrol some process or aspect of the environment,whilepromotingtheexperimentalandtheoreticaldomain,develops interdisciplinarity and restructures the methodology for the student to materialize theconceptsseenincurriculumcontentandextra-curricularactivites.Ingeneral, research fosters the need to improve the use of automation to apply and contribute to technological advancement and teaching-learning within the classroom andlaboratory.
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Número de páginas: 15
- Gabriel Gonçalves da Silva
- Gilson Fernandes Braga Junior
- Nelson de Souza Amorim
