REVISÃO DE LITERATURA O ENSINO REMOTO DE GEOGRAFIA E AS TIC’S NO ENSINO FUNDAMENTAL - Atena EditoraAtena Editora

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REVISÃO DE LITERATURA O ENSINO REMOTO DE GEOGRAFIA E AS TIC’S NO ENSINO FUNDAMENTAL

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Este artigo com o tema, Revisão de Literatura: Ensino Remoto de Geografia e as TIC’s no Ensino Fundamental, com objetivo de analisar a partir da literatura os principais avanços e as estratégias metodológicas para o ensino de Geografia com o emprego das Tecnologias da Informação e Comunicação no Brasil nas últimas duas décadas. Justifica-se quando, a Geografia se torna uma ciência em expansão considerando sua proximidade e relação direta com as TIC’s na atualidade. Essa discussão é relevante objeto de investigação científica nas diferentes cátedras em todo mundo, e principalmente quando se leva em conta a necessidade de uma reflexão mais aprofundada acerca do problema: De que forma as TIC’s estão sendo utilizadas no processo de ensino e de aprendizagem em Geografia no Brasil atualmente? Adotou-se o método bibliográfico descritivo analítico sob a égide qualitativa disponível em dois formatos específicos, impresso e em mídia digital. Sendo que este último, por conter publicações mais atualizadas, de forma gratuita e de fácil obtenção por parte do pesquisador. Em relação aos resultados obtidos, constatou-se que o Ensino Remoto em Geografia com o uso de TIC’s está em evidência, à literatura expõe categoricamente que está em transformação os métodos adotados pelos professores desta importante ciência humana.
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REVISÃO DE LITERATURA O ENSINO REMOTO DE GEOGRAFIA E AS TIC’S NO ENSINO FUNDAMENTAL

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.1431225230711

  • Palavras-chave: Ensino, Geografia, Tecnologia. Internet.

  • Keywords: Teaching, Geography, Technology, Internet.

  • Abstract: This article, titled "Literature Review: Remote Geography Teaching and ICTs in Elementary Education," aims to analyze, based on the literature, the main advances and methodological strategies for teaching Geography using Information and Communication Technologies in Brazil over the last two decades. This is justified by the fact that Geography is becoming an expanding science considering its proximity and direct relationship with ICTs today. This discussion is a relevant subject of scientific investigation in different departments worldwide, especially when considering the need for a more in-depth reflection on the problem: How are ICTs being used in the teaching and learning process in Geography in Brazil today? The descriptive-analytical bibliographic method was adopted under a qualitative approach, available in two specific formats: print and digital media. The latter contains more up-to-date publications, is freely available, and easily obtainable by the researcher. Regarding the results obtained, it was found that Remote Teaching in Geography with the use of ICTs is in evidence, and the literature categorically shows that the methods adopted by teachers of this important human science are undergoing transformation.

  • JONILTON ARANTES PUCA
  • CARLOS HENRIQUE CAVALCANTE RAMALHO
  • MARQUES CÉSAR BATISTA DA SILVA
  • JOELMA CRISTINA CAVALCANTE LEMOS
  • RICARDO MEZA GOMES
  • HUDSON CRUZ DAS CHAGAS
  • SUZIANE PINTO CASTELO
  • MAILZA ELANE DA SILVA EGAS
  • MIGUEL COSTA MELO
  • HEBILA SUANY LIMA DA SILVA
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