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Retrospetiva e perspetivas atuais da avaliação dos cursos e das IES angolanas – Resultados de dois estudos numa instituição de formação de professores

Este artigo baseia-se nos resultados de dois estudos, o primeiro, sobre avaliação de cursos, e o segundo, sobre os fatores que influenciam o desenvolvimento de uma melhor formação numa IES de formação inicial de professores. infraestruturas, bem como à má qualidade das existentes e também à fragilidade dos currículos. Com o estudo desenvolvido, pretende-se captar na opinião dos docentes e estudantes quais são os fatores que determinam a qualidade do ensino na instituição e no desenvolvimento de uma melhor formação nos cursos de formação de professores. Os estudos seguiram uma metodologia de orientação quantitativo, análise descritiva e documental centrada nos critérios e dimensões de avaliação interna e externa seguida pelo INAAREES, responsável por este processo em Angola. A recolha de dados através de questionários aplicados permitiu uma extensa recolha de dados dos participantes intervenientes, professores e estudantes sobre a sua relação com a instituição, nomeadamente, compatibilidade do seu horário letivo com outras actividades de ensino, trabalho colaborativo, progressão na carreira, práticas pedagógicas, curso que lecionam, dos recursos disponíveis, da formação, das dinâmicas decorrentes. Os resultados dos estudos apontam: um posicionamento negativo dos estudantes em relação às infraestruturas e às condições de trabalho, bem como a má qualidade da existente; insatisfação com a inadequação entre as tarefas exigidas no curso e o tempo estabelecido para a sua realização, insatisfação com os recursos disponíveis e a qualidade de serviços prestado pelos diferentes órgãos da IES. Quanto à cantina, a variedade e qualidade dos produtos e dos serviços prestados pela reprografia forma considerados negativos. A análise dos documentos permitu constatar a intenção do estado que visa garantir a qualidade da educação e o desenvolvimento de um plano de melhorias das IES pública, públicoprivadas e privadas.
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Retrospetiva e perspetivas atuais da avaliação dos cursos e das IES angolanas – Resultados de dois estudos numa instituição de formação de professores

  • DOI: 10.22533/at.ed.2692329095

  • Palavras-chave: Avaliação dos cursos e das IES, Formação de professores, Qualidade de ensino e das instituições.

  • Keywords: Evaluation of courses and HEIs, Teacher training, Quality of teaching and institutions.

  • Abstract: This article is based on the results of two studies, the first, on course evaluation, and the second, on the factors that influence the development of better training in an initial teacher education HEI. infrastructure, as well as the poor quality of existing ones and also the fragility of curricula. With the study developed, it is intended to capture in the opinion of teachers and students what are the factors that determine the quality of teaching in the institution and in the development of better training in teacher training courses. The studies followed a methodology of quantitative orientation, descriptive and documentary analysis focused on the criteria and dimensions of internal and external evaluation followed by INAAREES, responsible for this process in Angola. The collection of data through applied questionnaires allowed an extensive collection of data from the participants involved, teachers and students on their relationship with the institution, namely, compatibility of their teaching schedule with other teaching activities, collaborative work, career progression, pedagogical practices, course they teach, the available resources, the training, the dynamics derived. The results of the studies indicate: a negative positioning of the students in relation to the infrastructures and working conditions, as well as the poor quality of the existing one; dissatisfaction with the inadequacy between the tasks required in the course and the time established for its accomplishment, dissatisfaction with the available resources and the quality of services provided by the different organs of the HEI. As for the canteen, the variety and quality of the products and services provided by the reprography are considered negative. The analysis of the documents showed the intention of the state to ensure the quality of education and the development of a plan for the improvement of public, public, private and private HEIs.

  • Lando Emanuel Ludi Pedro
  • Mário Miguel Vemba
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