Este trabalho tem como enfoque a educação em agroecologia como instrumento de resistência no enfrentamento aos processos de desterritorializações no semiárido nordestino. O objetivo da pesquisa foi analisar como o processo educativo se materializa como movimento contra- hegemônico nas constantes reterritorializações no espaço rural nordestino. Tratou-se de uma pesquisa descritiva, com abordagem qualitativa, tendo como instrumentos de coleta de dados a pesquisa bibliográfica e a documental. Na análise dos achados se verificou que a educação em agroecologia é um movimento de contra-hegemonia decolonial de resistência no espaço territorial.