RESULTADOS DO USO DE REA EM CURSO SOBRE INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
Em 2017, foi ofertado o curso “Direitos
da Pessoa com Deficiência: Diversidade
Humana e Igualdade”, pela Universidade
Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP)
em parceria com a Secretaria de Estado dos
Direitos da Pessoa com Deficiência. Uma das
atividades iniciais da formação foi um Recurso
Educacional Aberto (REA), que visava auxiliar
no diagnóstico do modelo de pensamento do
aluno sobre a deficiência (caritativo, médico ou
social). Este artigo visa relatar o processo de
produção desse REA, desenvolvido utilizando
técnicas e processos específicos, bem como o
produto final, que materializa os princípios da
instituição e funcionalidades de acessibilidade.
Como resultados, destacam-se as mídias e os
dispositivos utilizados para acesso ao recurso
educacional, que evidenciam a necessidade de
se pensar em responsividade, acessibilidade e
possibilidades de compartilhamento na criação
de REA.
RESULTADOS DO USO DE REA EM CURSO SOBRE INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
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DOI: 10.22533/at.ed.58619150419
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Palavras-chave: Educação a distância. Ensino Superior. Recurso Educacional Aberto.Inclusão. Acessibilidade.
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Keywords: Distance Education. Higher Education. Open Educational Resources. Inclusion. Accessibility.
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Abstract:
In 2017, the course entitled “Rights
of Persons with Disabilities: Human Diversity
and Equality” was offered by the Universidade
Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP) in
partnership with the State Secretariat for the
Rights of Persons with Disabilities. One of the
initial activities of the training was an Open
Educational Resource (OER), which aimed to
assist in the diagnosis of the student’s model
of thinking about disability (charitable, medical
or social). This article aims to report on the
production process of this OER, developed
using specific techniques and processes, as
well as the final product, which materializes
the principles of the institution and accessibility
features. As a result, the media and devices
used to access the educational resource
stand out, highlighting the need to think about
responsiveness, accessibility and sharing
possibilities in the creation of OER.
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Número de páginas: 15
- Édison Trombeta de Oliveira
- Nádia Rubio Pirillo
- Edison Trombeta de Oliveira
