Ressignificando a abordagem no Ensino de Bioquímica: Construção participativa de um mapa metabólico simplificado como estratégia motivadora de ensino
O processo de ensino-aprendizagem
vem sofrendo transformações ao longo dos
tempos e novas metodologias de ensino têm
sido utilizadas para tornar esse processo
mais efetivo. Nesse sentido, as metodologias
ativas têm ganhado espaço em sala de aula,
buscando inserir os estudantes no processo
de aprendizagem. O objetivo deste trabalho
foi aplicar esse novo conceito de ensinar e
aprender, num conteúdo específico da disciplina
IC 383 – Bioquímica para Áreas Agrárias da
Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro,
no segundo semestre de 2017, visando construir
um mapa metabólico simplificado.
Ressignificando a abordagem no Ensino de Bioquímica: Construção participativa de um mapa metabólico simplificado como estratégia motivadora de ensino
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DOI: 10.22533/at.ed.04918191224
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Palavras-chave: Metodologias Ativas; Metabolismo; Integração metabólica.
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Keywords: Metodologias Ativas; Metabolismo; Integração metabólica.
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Abstract:
The teaching-learning process
has undergone transformations over time and new teaching methodologies have been used
to make this process more effective. In this
sense, the active learning has gained space in
the classroom, seeking to insert students into
the learning process. The objective of this work
was to apply this new concept of teaching and
learning in a specific content of the discipline
IC 383 - Biochemistry for Agrarian Areas of the
Federal Rural University of Rio de Janeiro, in the
second semester of 2017, in order to construct
a simplified metabolic map.
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Número de páginas: 15
- André Marques dos Santos
