RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO MÉTODO DE ENSINO EM MATEMÁTICA E FÍSICA
O presente trabalho foi realizado com
apoio do Programa de Bolsas Universitárias
do Estado de Santa Catarina – UNIEDU e foi
desenvolvido na Escola de Educação Básica
Virgílio Várzea, em Itaiópolis - SC. A pesquisa
foi voltada para a Educação Básica pública,
tendo como tema central a metodologia da
resolução de problemas. O principal objetivo foi
tornar as aulas de Matemática, Física e áreas
afins mais interessantes e desafiadoras, dando
ao aluno a oportunidade de se envolver com os
assuntos teóricos estudados, oportunizando o
desenvolvimento do raciocínio e ensinando-o
algumas aplicações práticas dos conceitos,
de modo a entender a sua importância para a
sociedade. A natureza da pesquisa foi aplicada,
sendo ela do tipo bibliográfica e experimental,
envolvendo alunos e professores do Ensino
Médio. Primeiramente houve a coleta de dados
por meio de questionário e entrevista. Na
próxima etapa realizou-se a observação em
sala de aula concomitantemente às pesquisas
bibliográficas e, por último, ocorreu a intervenção
pedagógica do pesquisador, aplicando o método
da resolução de problemas. Desta forma,
essas atividades propiciaram aos alunos o
desenvolvimento de estratégias de pensamento
crítico que melhorem seu desempenho. Os
resultados demonstraram um cenário favorável
após a aplicação, em que se pôde perceber
muita eficiência quanto às resoluções e aos
estudos das questões utilizadas. Conclui-se,
portanto, que é necessária uma ação conjunta
que, combinada ao uso de novas metodologias
em sala de aula e novas alternativas de ensino,
que garanta o aprendizado do aluno.
RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO MÉTODO DE ENSINO EM MATEMÁTICA E FÍSICA
-
DOI: 10.22533/at.ed.77119100727
-
Palavras-chave: Educação. Aprendizagem. Metodologias. Resolução de Problemas.
-
Keywords: Education. Learning. Methodologies. Troubleshooting.
-
Abstract:
The present work was carried out
with the support of the Program of University
Scholarships of the State of Santa Catarina -
UNIEDU, was developed in the School of Basic
Education Virgílio Várzea, in Itaiópolis - SC. The
research focused on public basic education,
focusing on the methodology of problem solving. The goal was to make Mathematics,
Physics and related areas more interesting and challenging, giving the student the
opportunity to get involved with the theoretical subjects studied. To develop thus the
reasoning, teaching to face new situations and the practical applications of the concepts,
their importance for the society. The nature of the research was applied, being of the
bibliographical and experimental type, involving students and teachers of high school.
Initial data collection was done through a questionnaire and interview, in the next stage
the classroom observation and bibliographical research were carried out. Then the
pedagogical intervention of the researcher occurred, applying the method of solving
problems. In this way, these activities enabled the students to develop strategies of
critical thinking that improve their performance. It was perceived a favorable scenario
after the application, demonstrating much efficiency in the resolution and studies of
the questions used. It was clear that the researcher, after completing the pedagogical
intervention, was successful in achieving the results and achieved the objectives. It
is concluded, therefore, that a joint action is necessary, enabling new methodologies
in the classroom, searching for new teaching alternatives, so that they can guarantee
student learning.
-
Número de páginas: 15
- JOÃO HENRIQUE GELBCKE
- EDERSON WITT
