Representações sobre a infância nos anos 50 do século XX, no Brasil: Algumas reflexões
O autor e educador Lourenço Filho foi um marco na História da Educação brasileira. Seus livros didáticos e sua carreira são temas de diversas pesquisas. Neste trabalho, será estudada a obra "Pedrinho e seus Amigos", segundo volume da coleção de livros didáticos da ‘Série de Leitura Graduada Pedrinho’, desse autor, publicado na década de 1950. O objetivo do estudo foi o de identificar e analisar, junto ao período histórico da publicação, as representações sociais presentes neste livro didático. Como metodologia, foi empregada a análise de conteúdo, como proposto por Laurence Bardin, em que foram analisadas as representações sociais identificadas. Foram encontradas as seguintes categorias de representação: família, cuidados com a saúde, valores, papéis geracionais, papéis de gênero, hábitos. Concluiu-se que a infância representada pelos personagens mirins é apresentada como universal, desconsiderando a existência de outras infâncias. A discussão procurou compreender a forma como estas representações puderam influenciar a subjetividade das crianças que tiveram acesso ao livro estudado.
Representações sobre a infância nos anos 50 do século XX, no Brasil: Algumas reflexões
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DOI: 10.22533/at.ed.6342007103
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Palavras-chave: Teoria das Representações Sociais; infância; manual escolar; Lourenço Filho; Pedrinho e seus amigos.
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Keywords: Theory of Social Representations; childhood; school manual; Lourenço Filho; Pedrinho and his friends.
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Abstract:
The author and educator Lourenço Filho was a milestone in the history of Brazilian education. His textbooks and his career are subjects of several researches. In this work, the work "Pedrinho and its Friends" will be studied, according to the volume of the collection of textbooks in the 'Pedrinho Graduated Reading Series', by this author, published in the 1950s. The aim of the study was to identify stay and analyze, along with the historical period of publication, the social representations present in this textbook. As a methodology, content analysis was used, as proposed by Laurence Bardin, in which the identified social representations were analyzed. The following categories of representation were found: family, health care, values, generational roles, gender roles, habits. It was concluded that the childhood represented by the child characters is presented as universal, disregarding the existence of other childhoods. The discussion sought to understand how these representations could influence the subjectivity of children who had access to the studied book.
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Número de páginas: 14
- Marina Tucunduva Bittencourt Porto Vieira
- Ana Carolina Freitas Ribeiro
