REPOSITÓRIO DE OBJETOS DIGITAIS E A PRÁXIS PEDAGÓGICA COM ALUNOS SURDOS
As tecnologias impactaram
significantemente a educação de surdos,
principalmente na segunda década do século
XXI com o aumento de aplicativos e dos
dispositivos móveis permitindo a comunicação
imagética e a transmissão de imagens em
tempo real. Consideramos que a tecnologia é
mais do que questão instrumental e técnica, é
potencializadora de processo de aprendizagem,
necessitando de profissionais que desenvolvam
práticas cooperativas com construção coletiva
do conhecimento utilizando ferramenta de
acesso livre. As tecnologias da informação e
comunicação (TIC) impulsionaram a criação de
novos espaços para agregação, organização e
compartilhamento de informações, aumentando
a democratização da comunicação. Neste
capítulo nosso foco será nos repositórios
digitais, para atender à demanda para educação
de surdos com materiais em Libras. O Instituto
Nacional de Educação de Surdos (INES)
construiu um repositório agregador de produção
de diversas instituições com acesso livre para
uso e compartilhamento. O Repositório Digital
Huet está sendo povoado com diferentes
objetos: textos, vídeos, imagens, simulações,
animações, produzidos pela instituição e por
outras instituições que trabalham com a temática
educação de surdos. Os objetos podem ser
recuperados por tipo, assunto, autoria, área de
conhecimento, data de criação do objeto, título
entre outras formas. Inaugurado em novembro
de 2017 o sistema contém mais de 600 objetos,
sendo a mais de 70% em Libras. Os materiais
estão distribuídos nas comunidades Acervo
Histórico, Áreas do Conhecimento, Diversão
e Lazer, Jornalismo. O Repositório possui um
sistema de busca diferenciado que possibilita a
recuperação dos arquivos por palavras-chave
ou por exibição segundo categorias e coleções
REPOSITÓRIO DE OBJETOS DIGITAIS E A PRÁXIS PEDAGÓGICA COM ALUNOS SURDOS
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DOI: 10.22533/at.ed.91419030917
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Palavras-chave: Pedagogo bilíngue. Educação de surdos. Tecnologias da Informação e Comunicação. Repositório digital
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Keywords: Bilingual pedagogue. Education of the deaf. Information and Communication Technologies. Digital Repository
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Abstract:
Technologies have significantly
Formação, Prática e Pesquisa em Educação 2 Capítulo 17 184
impacted the education of the deaf, especially in the second decade of the 21st
century with the increase of applications and mobile devices allowing real-time image
communication and image transmission. We consider that technology is more than
an instrumental and technical matter, it is a potentiator of learning process, requiring
professionals to develop cooperative practices with collective construction of knowledge
using free access tool. Information and communication technologies (ICT) have led to
the creation of new spaces for aggregation, organization and sharing of information,
increasing the democratization of communication. In this chapter our focus will be on
digital repositories, to meet the demand for education of deaf people with materials in
Pounds. The National Institute of Education of the Deaf (INES) has built an aggregator
of production from several institutions with free access for use and sharing. The Huet
Digital Repository is being populated with different objects: texts, videos, images,
simulations, animations, produced by the institution and other institutions working on
the issue of education of the deaf. Objects can be retrieved by type, subject, author,
area of knowledge, date of creation of the object, title among other forms. Opened in
November 2017 the system contains more than 600 objects, being more than 70% in
Pounds. The materials are distributed in the communities Historical Collection, Areas of
Knowledge, Fun and Leisure, Journalism. The Repository has a unique search system
that allows the retrieval of files by keywords or by display according to categories and
collections
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Número de páginas: 15
- Ricardo Janoario
- Gabriel Oliveira da Silva
- Tania Chalhub
