REPERCUSSÕES HOMOSSEXUAIS NO AMBIENTE ESCOLAR: Relato de Experiência.
Historicamente no Brasil, a
homossexualidade foi vista pela sociedade e
Psicologia como doença ou desajustamento.
Assim a perspectiva de construção social
do gênero e da sexualidade é questionada
por ser considerada disruptiva à família
conservadora, não devendo ser tratada na
escola. Objetivos: compreender os estigmas
que envolvem a sexualidade no ambiente
educacional. Justificativa: o trabalho acerca
dessa temática se faz indispensável para uma
melhor compreensão da homossexualidade no
ambiente escolar, além do entendimento das
diferentes formas de discriminação, violência,
preconceitos e doutrinação heteronormativa,
presentes nos discursos e comportamentos de
alunos e professores, pertencentes a um núcleo
escolar inserido no interior da Bahia. Métodos:
Relato de experiência: vivências de um projeto
de extensão com temáticas sugeridos por alunos
e professores. Gerado de ações disparadoras
(apresentações de curta metragem), permitindo
a inserção do público alvo nas discussões.
Ano: 2017 e meados de 2018; Participantes:
docente e discentes do curso de Enfermagem
da UNEB, Campus VII, em uma unidade
escolar da rede estadual de ensino, Senhor do
Bonfim-BA. Resultados: A temática estimulou
a reflexão frente a ações discriminatórias
presente no ambiente escolar e na sociedade,
discriminação exposta a partir dos discursos dos
alunos ao serem confrontados com opiniões e
relatos que divergem da dimensão patriarcal e
heteronormativas. Conclusão: A abordagem da
temática na escola ajuda no processo educativo
de convivência com a diversidade sexual e de
gênero, além de contribuir para o processo de
humanização, rompendo estigmas e formando
um cidadão/ã consciente das relações sociais.
REPERCUSSÕES HOMOSSEXUAIS NO AMBIENTE ESCOLAR: Relato de Experiência.
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DOI: 10.22533/at.ed.90119211111
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Palavras-chave: Escola, Diversidade e Sexualidade.
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Keywords: School, Diversity and Sexuality
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Abstract:
Historically in Brazil, homosexuality
has been viewed by society and psychology
as a disorder or unbalanced.So a social construction perspective of gender and
sexuality is questioned because it is considered disruptive in a conservative family,
not being treated at school. Goals: Understand the stigmas surrounding a sexuality
in a educational environment. Justification: work on this theme is indispensable for
a better understanding of homosexuality at school, beyond the understanding of the
different ways of discrimination, violence, prejudice and heteronormative indoctrination
of the discourse and behavior of students and teachers belonging to a school core in a
town from Bahia. Methods: Experience reported: experiences of an extension project
with themes suggested by students and teachers. Generated triggering actions (short
presentations), allowing the inclusion of the target audience in the discussions. Year:
2017 and mid 2018; Participants: professor and students of UNEB Nursing Course,
Campus VII, in a school unit, Senhor do Bonfim-BA. Results: The theme stimulated
reflection on discriminatory actions present in the school environment and in society,
discrimination exposed from students’ discourses when confronted with opinions and
reports that differ from the patriarchal and heteronormative dimension. Conclusion:
The approach of the theme in school helps in the educational process of living with
sexual and gender diversity, besides contributing to the humanization process, breaking
stigma and forming a citizen aware of social relations.
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Número de páginas: 15
- José Renato Santos de Oliveira
- TATIANE PINA SANTOS LINHARES
