RELATO DE PRÁTICA DOCENTE NOS ANOS INICIAIS - UMA PERSPECTIVA A PARTIR DO MOMENTO PANDÊMICO
O presente relato trata-se da experiência que tive como docente da disciplina de Educação Física nos anos inicias de uma escola da rede pública do estado de São Paulo, onde sou atuante desde o início do ano letivo propondo atividades e reflexões acerca do corpo e suas possibilidades e contribuindo para o desenvolvimento integral dos discentes. As prepostas das aulas é a todo momento a promoção de uma Educação Física consciente e inovadora acerca do desenvolvimento integral do aluno em tempos pandêmicos bem como se manter saudável em um momento tão atípico. Partindo da premissa de que a Educação Física é uma disciplina que colabora para o desenvolvimento do discente em toda sua amplitude, conclui-se que a colaboração de forma íntegra para seu aditamento é de grande efetividade.
RELATO DE PRÁTICA DOCENTE NOS ANOS INICIAIS - UMA PERSPECTIVA A PARTIR DO MOMENTO PANDÊMICO
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DOI: 10.22533/at.ed.6702306018
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Palavras-chave: Educação Física, desenvolvimento íntegro, tempo pandêmicos, discentes, rede pública de ensino.
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Keywords: Physical Education, integral development, pandemic time, students, public education network.
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Abstract:
The present report deals with the experience that he has as a teacher of the Physical Education discipline in the early years of a public school in the state of São Paulo, where I have been active since the beginning of the school year proposing activities and about the body and its activities. possibilities and students for the integral development of. As a purpose of the classes, it is at all times the promotion of a Conscious and innovative Physical Education of the integral development of the student in pand times as well as keeping healthy in such an atypical moment. Starting from the premise that collaboration is a discipline that is a discipline that collaborates with the student in its breadth, a collaboration in a complete and integral way for the addition is of great development or development of their Physical Education.
- Kennedy Wagner dos Santos Silva
