RELATO DE EXPERIÊNCIA PERFORMÁTICA: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DO CANTO E O CONTATO COM O PALCO NO ENSINO SUPERIOR
Este relato surgiu da necessidade de registrar o processo de ensino-aprendizagem na disciplina Canto a partir da realização de uma audição como resultado da ação performática e sua relação com o crescimento individual do discente. A atividade foi realizada no primeiro semestre de 2018, com doze acadêmicos de diferentes períodos do curso de Licenciatura em Artes – Habilitação em Música. Tivemos como objetivos aprimorar a postura e interpretação no canto, vivenciar o palco e motivar/sensibilizar aluno e plateia à apreciação musical. Ao relatar nossa experiência podemos refletir sobre o processo, analisar o crescimento discente e modificar a didática, a fim de aprimorar o processo de ensino-aprendizagem. Compreendemos a performance como processo e não apenas como resultado. Para estimular essa metodologia de ensino-aprendizagem, organizamos uma audição pública, na qual cada cantor interpretou uma das peças do repertório vivenciado. A ação foi dividida em etapas que consistiram na escolha e aprendizado do repertório musical, conforme o tipo vocal, experiência, gosto e conhecimento musical do aluno, envolvendo a técnica vocal e a fisiologia da voz; seleção da peça para preparação e apresentação pública. Após a apresentação os alunos responderam um questionário em que apontaram mudanças ocorridas em diferentes aspectos de suas performances e suas dificuldades. Observamos que houve um interesse maior do acadêmico no decorrer da preparação para a apresentação, um maior envolvimento nos estudos e consequentemente uma evolução nos aspectos técnicos e musicais. A audição motivou os alunos a buscar mais conhecimentos sobre as peças, enriquecendo o aprendizado. Observamos ainda como cada um conseguiu controlar e enfrentar o medo e a ansiedade, pois estavam física e emocionalmente preparados, tendo confiança necessária para realizar a performance.
RELATO DE EXPERIÊNCIA PERFORMÁTICA: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DO CANTO E O CONTATO COM O PALCO NO ENSINO SUPERIOR
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DOI: 10.22533/at.ed.4582102128
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Palavras-chave: Educação Musical; Ensino de Canto; Performance; Música de Concerto; Pesquisa.
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Keywords: Musical Education; Singing Teaching; Performance; Concert Music; Research.
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Abstract:
This report arose from the need to register the teaching-learning process from the performance of an audition as a result of the performative action in the Singing subject, and its relationship with the individual growth of the student. The activity was carried out in the first half of 2018, with twelve academics from different terms of the Arts/Music Teacher program. Our objectives were to improve posture and interpretation in singing, experience the stage and motivate/sensitize student and audience to musical appreciation. By reporting our experience, we can reflect on the process, analyze student growth and modify didactics in order to improve the teaching-learning process. We understand performance as a process and not only as a result. To encourage this teaching-learning methodology, we organized a public audition, in which each singer performed one of the pieces from the repertoire experienced. The action was divided into stages that consisted of choosing and learning the musical repertoire, according to the student's vocal type, experience, taste and musical knowledge, involving vocal technique and voice physiology; selection of the piece for preparation and public presentation. After the performance, the students answered a questionnaire in which they pointed out changes that had occurred in different aspects of their performance and their difficulties. We observed that there was a greater interest from the students during the preparation for the audition, a greater involvement in studies and, consequently, an evolution in technical and musical aspects. The audition motivated students to seek more information about the pieces, enriching their learning. We also observed how each one managed to control and face fear and anxiety, as they were physically and emotionally prepared, having the necessary confidence to perform.
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Número de páginas: 10
- Maria Amélia Castilho Feitosa Callado
- Christiane Faria Franco Vieira
