Atena Editora

A tecnologia está sempre em

desenvolvimento e cada vez mais presente em

nosso dia a dia. Com todo o avanço tecnológico,

a programação tem se tornado uma habilidade

tão fundamental quanto aprender a ler e

escrever. O interesse da comunidade científica

e dos governos de diversos países pelo

ensino-aprendizagem da programação e do

pensamento computacional a partir da educação

básica aparecem em estudos como Mannila et

al. (2014). O ensino de programação aos jovens

possibilita o desenvolvimento de diversas

capacidades, dentre elas o aprimoramento do

raciocínio lógico dos estudantes. Programar

possibilita trabalhar a habilidade de desenvolver

uma solução para um problema, necessitando

também de outras habilidades, tais como

matemática e física, criando, assim, com

interdisciplinaridade. Há diversas plataformas

de ensino de programação para crianças e

adolescentes propostas na literatura. Por outro

lado, há uma escassez de avaliações empíricas

voltados para a comparação das mesmas.

Neste projeto, foi realizado um estudo de caso

para avaliar as plataformas Scratch e Stencyl

tendo 50 alunos do 8º e 9º anos como sujeitos

Ler mais

DOI: 10.22533/at.ed.7461922042
Palavras-chave: Pensamento Computacional, Ensino de Programação para Crianças e Adolescentes, Relato de Experiência
Keywords: Computational Thinking, K-12 Programming, Experience Report.
Abstract:
Technology is continuously

evolving and present in our daily lives. Lately programming has become a skill as important as reading and writing. The interest

of the scientific community and government of many countries on the education of

programming and computational thinking since K-12 is shown in studies such as Mannila

et al. (2014). Teaching programming to youngsters develop many skills, such as logic

reasoning, problem solving, mathematics, and physics. There are many platforms to

each programming to children and teenagers presented in the literature, Conversely,

there is a lack of empirical comparisons between them. In this paper, we present an

experience report of a case study to evaluate two platforms, namely, Scratch and

Stencyl, with 50 students.
Número de páginas: 15

Download

Artigo