RELATO DE EXPERIÊNCIA - INFECTOCARDS: UMA FERRAMENTA PARA O ENSINO DE INFECTOLOGIA
Segundo os atuais padrões dos cursos superiores das áreas da saúde, principalmente nos cursos de medicina, os graduandos são impostos a rotinas muito estressantes e desgastantes. Diante disso, alguns conteúdos não obtém o sucesso educativo que deveriam, isso se reflete nas altas taxas de erro na pratica clínica, sobretudo, na antibioticoterapia. A utilização inapropriada de antibióticos desfavorece o sucesso terapêutico e coloca em risco a vida dos pacientes. O uso inadequado dessas classes de antibióticos favorece o aumento da resistência microbiana, o que promove o surgimento de bactérias super-resistentes. As metodologias ativas de ensino emergem em um cenário de carências educacionais diversas, cujas quais são possíveis de se perceber na formação e na educação médica. Esse estudo tem o objetivo de propor uma metodologia alternativa no ensino e aprendizado de antibioticoterapia para os estudantes de medicina e para médicos, principalmente para aqueles que agem de forma interventora na clínica dos pacientes. Assim, esse este estudo tem por mote divulgar o relato de experiencia da criação e confecção do jogo de tabuleiro “INFECTOCARDS”. O jogo é composto por 30 cartas, das quais cada uma possui um caso clínico, um diagnóstico, três dicas e seu respectivo tratamento. Lança-se mão do Jogo para que se tenha uma metodologia adjuvante no ensino de Clínica Médica e Infectologia como forma auxiliar ao ensino dos alunos.
RELATO DE EXPERIÊNCIA - INFECTOCARDS: UMA FERRAMENTA PARA O ENSINO DE INFECTOLOGIA
-
DOI: 10.22533/at.ed.40722280415
-
Palavras-chave: Metodologia. Métodos de avaliação. Infectologia. Jogos recreativos. Aprendizado ativo.
-
Keywords: Methodology. Assessment methodology. Infectology. Active learning. Educational games.
-
Abstract:
According to the current standards of higher education courses in health Science subjects, especially in medical courses, undergraduates are forced into very stressful and exhausting routines. Therefore, some content does not obtain the educational success that it should, this is reflected in the high error rates in clinical practice, especially in antibiotic therapy. The inappropriate use of antibiotics undermines therapeutic success and puts the lives of patients at risk. The inappropriate use of these classes of antibiotics favors the increase of microbial resistance, which promotes the emergence of super-resistant bacteria. Active teaching methodologies emerge in a scenario of diverse educational needs, which are possible to perceive in medical education and training. This study aims to propose an alternative methodology in the teaching and learning of antibiotic therapy for medical students and physicians, especially for those who act in an interventional way in the clinic of patients. Thus, this study aims to disseminate the experience report of the creation and manufacture of the board game "INFECTOCARDS". The game consists of 30 cards, each of which has a clinical case, a diagnosis, three tips and their respective treatment. The game is used in order to have an adjuvant methodology in the teaching of Internal Medicine and Infectious Diseases as an auxiliary way to teach students.
-
Número de páginas: 10
- Thiago Tadeu Santos de Almeida
- Igor Ferreira Cortez
- Walter Tavares
- Higno Rafael Machado Martins
