RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ACADÊMICAS DA ÁREA DA SAÚDE COMO ATRIZSIMULADA
Caracterização do problema: Esse trabalho objetiva relatar a vivência de duas acadêmicas dos cursos de Enfermagem e Medicina como atrizes-simuladas, visando compreender a importância da equipe multidisciplinar no decorrer das suas formações. E, conhecer as vantagens que o método proporciona às atrizes no quesito de aprimoramento de habilidades, diversificação dos cenários de aprendizagem e a possibilidade de refazer uma simulação. Descrição da experiência: Em 2017, o Programa de Residência Multiprofissional aplicou uma simulação realística para os residentes de Farmácia. A simulação foi estruturada por uma professora da instituição, com o objetivo de verificar o conhecimento técnico sobre o tratamento farmacológico na Leucemia Linfocítica Aguda (LLA). Duas acadêmicas, uma de enfermagem e uma de medicina, foram convidadas para atuarem como atrizes simuladas. O cenário da simulação era um leito de internamento com uma paciente de 03 anos em internamento prolongado. Na visita multidisciplinar a respeito de uma medicação inadequada para a criança, as atrizes foram instruídas a relatar o caso e entregar os resultados de exames para o residente, o qual deveria expor a conduta que julgava ser a correta, justificando-a. Resultados alcançados: Com essas vivências, foi possível adquirir e aprofundar conhecimentos, além de aprimorar a habilidade de comunicação, reforçando a importância do trabalho da equipe multidisciplinar visando o paciente de forma holística.
RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ACADÊMICAS DA ÁREA DA SAÚDE COMO ATRIZSIMULADA
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DOI: 10.22533/at.ed.66621221118
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Palavras-chave: Simulação de paciente; Educação baseada em competência; Comunicação multidisciplinar; Aprendizagem.
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Keywords: Patient simulation; Competency-based education; Multidisciplinary communication; Learning.
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Abstract:
Problem characterization: This paper aims to report the experience of two Nursing and Medicine academics as simulated-actresses, aiming to understand the importance of the multidisciplinary team in the course of their training. And, knowing the advantages that the method provides to actresses in terms of skills improvement, diversification of learning scenarios and the possibility of redoing a simulation. Experience description: In 2017, the Multidisciplinary Residency Program applied a realistic simulation for pharmacy residents. The simulation was structured by a professor at the institution, with the objective of verifying the technical knowledge about pharmacological treatment in Acute Lymphocytic Leukemia (ALL). Two academics, one from nursing and one from medicine, were invited to act as simulated actresses. The simulation scenario was an inpatient bed with a 3-year-old patient in prolonged hospitalization. In the multidisciplinary visit regarding a medication inappropriate for the child, the actresses were instructed to report the case and deliver the results of examinations to the resident, who should expose the conduct she thought was the correct one, justifying it. Results achieved: With these experiences, it was possible to acquire and deepen knowledge, in addition to improving communication skills, reinforcing the importance of the work of the multidisciplinary team aiming at the patient in a holistic way.
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Número de páginas: 5
- Mariana Fagundes Consulin
- Graziele Francine Franco Mancarz
- Karyna Turra Osternack
- caroline kaori maebayashi
