RELATO DE EXPERIÊNCIA COM O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
O avanço da Educação a Distância com
o suporte do Ambiente Virtual de Aprendizagem, a
exemplo da Plataforma Moodle, vem impulsionando
constantemente a oferta de novos cursos e o
atendimento a formação de qualidade a pessoas
que distam geograficamente das universidades
em grande parte do território brasileiro. Diante de
tal contexto, nesta investigação tem-se o propósito
de apresentar as experiências vivenciadas de
ensino e de aprendizagem nas disciplinas de
Pesquisa e Prática Pedagógica ofertadas em um
curso de Licenciatura na modalidade de Educação
a Distância pelo Centro de Educação Aberta e a
Distância da Universidade Federal de Ouro Preto/
CEAD/UFOP. Para tal, pretende-se relatar as ações
desenvolvidas e suas respectivas contribuições
para o processo de ensino e de aprendizagem
de futuros professores de Geografia. Ademais,
a busca por novos caminhos e práticas para
a construção do conhecimento, a exemplo do
que vem ocorrendo em termos da modalidade a
distância, vem impulsionado novas pesquisas,
sobretudo, na área de formação de professores,
em busca de outras possibilidades que possam
contribuir de forma mais efetiva para a prática
dos docentes em face a novas demandas que
emergem na contemporaneidade.
RELATO DE EXPERIÊNCIA COM O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA MODALIDADE A DISTÂNCIA
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Educação a Distância; Formação de Professores; Ensino e Aprendizagem.
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Keywords: Distance Education; Teachers’ Development; Teaching and Learning.
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Abstract:
The advancement of Distance
Education with the support of a Virtual Learning
Environment, such as the Moodle Platform, has
continuously encouraged the offer of new courses
and the opportunity to provide quality training to
people who are geographically far from universities
in a large part of the Brazilian territory. In this
context, this study has the purpose of presenting
the live experiment of teaching and learning in the
discipline of Pedagogical Research and Practice
offered in a Distance Education course by the
Open and Distance Education Center of the Ouro
Preto Federal University. To this end, the study
intends to report on the actions developed and
their contribution to the teaching and learning
process of a group of future Geography teachers.
Furthermore, the search for new approaches and
practices to build knowledge, such as happens
with the distance learning concept, encourages
new research, especially in the area of teachers’ development, aiming at other possibilities
for a more effective contribution to the teaching practice in the face of the new demands
that emerge in today’s world.
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Número de páginas: 15
- Jacks Richard de Paulo
