RELATO DE ESTÁGIO EM TEMPOS DE PANDEMIA: EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS DO ENSINO REMOTO
O presente trabalho tem como objetivo relatar experiências vividas durante a realização do Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa em período pandêmico no contexto da COVID19. Para que a realização desse processo de aprendizagem se tornasse possível mantendo garantida a segurança de todos, se fez necessária a adoção da modalidade de Ensino Remoto Emergencial (ERE), (Williamson;Eynon;Potter,2020). Nele, pretendemos destacar as dificuldades enfrentadas pelo professor em formação e alunos frente a comunicação por meio digital, assim como também destacar como se deu a necessidade de introdução das novas práticas de ensino, com metodologia mais objetiva e tecnológica, buscando uma maior interação dos alunos, com pretensão de gerar debates e discussões orais a respeito do assunto proposto em aula. Buscamos utilizar textos e leituras breves ao abordar os conteúdos dos Adjetivos e o gênero Conto, tendo em vista a redução da carga horária da disciplina na Escola. Com tudo, em detrimento das adversidades encontradas, tal momento contribuiu fortemente para um maior amadurecimento profissional, em que, visando encontrar alternativas efetivas ao ministrar aulas, foi possível vivenciar junto aos alunos as dificuldades existentes.
RELATO DE ESTÁGIO EM TEMPOS DE PANDEMIA: EXPERIÊNCIAS E DESAFIOS DO ENSINO REMOTO
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DOI: 10.22533/at.ed.87522120513
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Palavras-chave: Experiências; Ensino Remoto Emergencial; Dificuldades.
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Keywords: Experiences; Emergency Remote Teaching; difficulties.
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Abstract:
The present work aims to report experiences during the Portuguese Language Supervised Internship in a pandemic period in the context of COVID19. For this work to be possible, the learning process while ensuring the safety of all, it was necessary to adopt the Emergency Remote Teaching (ERE) modality (Williamson; Eynon; Potter,2020). In this project, we intend to highlight the difficulties faced by the training teachers, also by the challenging communications faced by students through digital means, as well as highlighting the need to introduce new teaching practices, with more objectives and technological methodologies, seeking greater student interaction, to generate debates and oral discussions about the subject proposed in class. We look fo to using texts and brief readings when approaching the contents of Adjectives and the Tale gender, to reduce the workload of the discipline at School. However, because of the detriment of those adversities encountered, the COVID19 period contributed strongly to greater professional maturity, in which, to find effective alternatives in teaching classes, it made possible to experience with the students that are existing difficulties.
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Número de páginas: 8
- Manassés Morais Xavier
- Franciele Araujo Lira
