Relato com a prática de ensino através do Estágio Supervisionado em Geografia no Ensino Fundamental II
O presente trabalho tem como
objetivo relatar a experiência vivenciada
durante o estágio supervisionado I do curso
de licenciatura plena em Geografia, realizado
na Escola Estadual de Ensino Fundamental
e Médio Padre Chagas EFM, no município
de Guarapuava - PR, ocorrido no período de
julho a agosto de 2017. Com a proposta de
evidenciar algumas metodologias aplicadas
durante o estágio, fazendo o uso de
ferramentas simples, que vão desde a aula
expositivas até a elaboração de trabalhos de
pesquisas e apresentações em grupos, todos
relacionados ao tema proposto, promovendo a
aprendizagem, e não só a mera memorização
dos assuntos. Objetivando despertar o senso
crítico no aluno, através de debates e do diálogo
aberto, estimulando o aluno a não limitar-se em
entender, mas também a construir seus próprios
conceitos. Possibilitando assim a aplicação de
uma geografia que não fica restrita apenas a
sala de aula, mostrando a importância que
a mesma tem na vida do aluno, ensinando e
transformando informações em conhecimento.
Relato com a prática de ensino através do Estágio Supervisionado em Geografia no Ensino Fundamental II
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DOI: 10.22533/at.ed.7771924044
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Palavras-chave: Estágio supervisionado, pratica de ensino na geografia, ensino fundamental.
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Keywords: Supervised internship, teaching practice in geography, elementary school.
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Abstract:
The objective of the present
work is to report the experience during the
supervised internship I of the full degree course
in Geography, held at the State School of
Elementary and Secondary Education Padre
Chagas EFM, in the municipality of Guarapuava
- PR, in the period of july to august 2017. With
the proposal to highlight some methodologies
applied during the internship, using simple tools,
ranging from the lectures to the preparation of
research papers and presentations in groups,
all related to the proposed theme, promoting
the learning, not just mere memorization of
subjects. Aiming to awaken the critical sense
in the student, through debates and open
dialogue, stimulating the student not to limit
himself in understanding, but also to construct
his own concepts. This makes it possible to
apply a geography that is not only restricted to
the classroom, showing the importance it has in
the life of the student, teaching and transforming
information into knowledge.
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Número de páginas: 15
- Diego Paschoal de Senna
- Edison Vieira Gonçalves Junior
