Este artigo, através de diálogos com

profissionais da área educacional em instituições

públicas, ajuda-nos a compreender a dicotomia

que existe entre os gêneros masculino e

feminino, quando os mesmos assumem cargos

de direção escolar. É interessante perceber

como a opinião das pessoas em relação aos

papéis socioculturais da mulher e do homem

ainda estão delimitados e coadunam com um

modelo patriarcal de atuação. Sendo assim, os

postos de chefia continuam a ser vistos como

um lugar masculino por autoridade, dandonos

uma ideia de que estes são inerentes ao

homem. A mulher, em detrimento disso, é vista

pela maioria como um ser frágil e com pouca ou

nenhuma habilidade em conduzir situações que

exijam racionalidade, autoridade, persuasão e

mediação dialógica, como é o caso dos cargos

de direção escolar.