RELAÇÕES DE GÊNERO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS: tensões e disputas no PNE e nos PEEs e PMEs
O presente artigo, de natureza
bibliográfica e documental, coloca em
discussão as polêmicas em torno das questões
de gênero que afloraram durante a elaboração
do PNE e dos Planos Estaduais e Municipais
de Educação. Esse tema ganha destaque num
contexto de crescentes práticas xenofóbicas
e preconceituosas que colidem com as
reivindicações de respeito à diversidade, aos
Direitos Humanos e à convivência democrática.
Concomitante ao avanço de políticas
educacionais afirmativas pós-LDB de 1996
que visam construir cidadania e asseguram
conquistas reivindicadas por movimentos sociais
e organizações de mulheres e LGBT, setores
sociais colocam-se na contramão desses
avanços, ainda tímidos, e reafirmam posturas
discriminatórias, machistas e xenofóbicas.
RELAÇÕES DE GÊNERO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS: tensões e disputas no PNE e nos PEEs e PMEs
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DOI: 10.22533/at.ed.67219100724
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Palavras-chave: Política Educacional. Desigualdades de gênero. Educação em Direitos Humanos. Democracia.
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Keywords: Educational Police, Gender inequalities, Education in Human Resources, Democracy.
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Abstract:
This paper, of bibliographic and
documental nature, brings to discussion the
polemics around questions of gender which
surfaced during the elaboration of the PNE
and of the State and City plans of Education.
This theme is highlighted in a context of
growing xenophobic and prejudiced practices
colliding with the claims of respect to diversity,
Human Rights and democratic Conviviality.
Concomitantly to the advance of affirmative
educational policies post-LDB of 1996 that aim
to build citizenship and ensure achievements
claimed by social movements and women
and LGBT organizations, social sectors go in
the counter-hand of those advancements, still
shy, and reaffirm discriminating, chauvinist and
xenophobic postures
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Número de páginas: 15
- Ana Lucia Kapczynski
- Telmo Marcon
