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capa do ebook RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA: REFLEXÕES DA GESTÃO ESCOLAR DIANTE DA AUSÊNCIA DOS PAIS NA EDUCAÇÃO DE SEUS FILHOS

RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA: REFLEXÕES DA GESTÃO ESCOLAR DIANTE DA AUSÊNCIA DOS PAIS NA EDUCAÇÃO DE SEUS FILHOS

O objetivo deste estudo é discutir numa perspectiva social a ausência dos pais na rotina educacional de seus filhos por meio da visão do gestor escolar. Metodologicamente, esta pesquisa engendra-se como crítico-dialética com abordagem qualitativa. A coleta de dados ocorreu com cinco gestores de escolas públicas municipais de Parintins, AM, Brasil, por meio de um protocolo contendo questões sociodemográficas e dirigidas. Os resultados indicaram o envolvimento dos gestores escolares na busca da aproximação da família em prol de uma melhor qualidade no processo de ensino e aprendizagem. Conclui-se que a escola, os alunos, os professores, os pais e o gestor, juntos devem ultrapassar barreiras, desafios e obstáculos para se atingir o bem comum educacional e afastar possíveis influências negativas para a aprendizagem infantil.

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RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA: REFLEXÕES DA GESTÃO ESCOLAR DIANTE DA AUSÊNCIA DOS PAIS NA EDUCAÇÃO DE SEUS FILHOS

  • DOI: 10.22533/at.ed.22021280420

  • Palavras-chave: Família; Escola; Gestor escolar

  • Keywords: Family; School; School manager

  • Abstract:

    The objective of this research is to discuss in a social perspective the absence of parents in the educational routine of their children. The methodology of this research is characterized as critical-dialectic with a qualitative approach. Data collection occurred with five public school managers from Parintins, AM, Brazil, through a protocol containing social and demographic issues. The results indicated the involvement of the participants in the search for the family approach to the guarantee of better quality in teaching and learning. It concludes that school, students, teachers, parents and the manager together must overcome barriers and challenges in order to achieve educational excellence and avoid possible negative influences on children's learning.

  • Número de páginas: 20

  • Isabele Guimarães Ramos
  • jamson Justi
  • Edrilene Barbosa Lima Justi
  • Jadson Justi
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