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REGGIO EMILIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A ORGANIZAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES CRIATIVAS E IMAGINATIVAS

A presente pesquisa tem como objetivo investigar de acordo com a perspectiva Reggio Emilia na Educação Infantil como a organização dos ambientes de aprendizagem desenvolvem as capacidades criativas e imaginativas dos indivíduos. A seleção é baseada na validação, por meio da realização de pesquisa de ponta, comprovando que a produção do tema ainda é incipiente no Brasil, a fim de responder quais são as características dos ambientes de aprendizagem que auxiliam no desenvolvimento das capacidades criativas e imaginativas da criança de acordo com a perspectiva Reggio Emilia na Educação Infantil. Buscamos a compreensão da abordagem de Reggio Emilia e a metodologia pedagógica idealizada por Loris Malaguzzi (1920-1994), analisamos a capacidade criativa e imaginativa da criança, utilizando como referencial teórico a obra “As cem linguagens da criança: a abordagem de Reggio Emilia na educação da primeira infância” (2016) de Edwards, Gandini e Forman.
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REGGIO EMILIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: A ORGANIZAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM PARA O DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES CRIATIVAS E IMAGINATIVAS

  • DOI: 10.22533/at.ed.1802325084

  • Palavras-chave: Educação Infantil; Reggio Emilia; Ambiente de Aprendizagem; Criatividade e Imaginação.

  • Keywords: Early Childhood Education; Reggio Emilia; Learning Environment; Creativity and Imagination.

  • Abstract: This research aims to investigate, according to the Reggio Emilia perspective in Early Childhood Education, how the organization of learning environments develops the creative and imaginative capacities of individuals. The selection is based on validation, through cutting-edge research, proving that the production of the theme is still incipient in Brazil, in order to answer what are the characteristics of the learning environments that help in the development of the creative and imaginative capacities of the child according to the Reggio Emilia perspective in Early Childhood Education. We seek to understand the approach of Reggio Emilia and the pedagogical methodology idealized by Loris Malaguzzi (1920-1994), we analyze the creative and imaginative capacity of the child, using as a theoretical reference the work “The hundred languages ​​of the child: the approach of Reggio Emilia in the early childhood education” (2016) by Edwards, Gandini, and Forman.

  • Luana de Melo Ferrareto
  • Vanessa Freitag de Araujo
  • Lucas Men Benatti
  • Beatríz Lustre Besson
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