Este trabalho tem por finalidade

atender aos alunos de 1º ao 5º ano desta

Unidade Escolar, que não desenvolveram

as habilidades inerentes ao ano que estão

cursando, assim oportunizar a aprendizagem

em diferentes contextos. Visto que o sujeito

também aprende por meio de estímulos

concretos tais como: atividades lúdicas, como:

Caça- palavras, quebra-cabeça, dominó,

cruzadinhas, palitos, varetas, entre outros,

pelos quais o aluno manuseia e descobre

possibilidades de apreender conhecimentos

matemáticos e linguísticos, percebendo o uso e

função da leitura e da escrita no dia a dia. Com

vistas a ampliar os recursos de alfabetização

e dar um suporte pedagógico relevante aos

docentes em regência deste ciclo. Assim

elencaremos alguns pressupostos teóricos que

servirão de subsídio para a execução deste

projeto, os quais terão suas ações executadas

por todos os partícipes do processo de ensinoaprendizagem,

até porque o trabalho com jogos

promove um ambiente agradável e prazeroso

tanto para o aluno quanto para o professor, e

ainda apresenta “o aprender a aprender” numa

base construtiva, interativa e integrada com a

realidade, além de evidenciar o potencial de

cada aprendiz. Portanto, essa reflexão traz o

contraste da prática com a teoria, fazendo-se

nota que estas devem estar interligadas por

meio de mecanismos concretos, pois desta

forma tendem a facilitar para os alunos alcance

do potencial que possuem.