REFLEXOS DA SÍNDROME DE ADAPTAÇÃO GERAL SOBRE OS ALUNOS DO CURSO PRÉ-UNIVERSITÁRIO POPULAR NOTURNO DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE: um estudo comparativo entre os gêneros
O presente estudo de caso refere-se
aos aspectos do processo educacional que se
relacionam com a Síndrome de Adaptação Geral
(SAG), manifestados nos alunos do curso Préuniversitário
Popular Noturno da Universidade
Federal Fluminense (UFF). Pretende esclarecer
como os alunos do gênero feminino e masculino
lidam com as situações geradoras de estresse,
visando demonstrar como os diferentes gêneros
reagem no processo de enfrentamento para
amenizar os efeitos desgastantes, ocorridos no
meio acadêmico, durante essa fase do ensino.
Um dos instrumentos de pesquisa utilizado foi
uma entrevista realizada com alguns alunos,
cujas respostas foram tabuladas e analisadas,
por gênero, além de um inventário adaptado,
constando de uma ficha de identificação com
44 perguntas e da técnica da observação,
in loco, realizada por aproximadamente 08
meses. Essas ações permitiram comparar as
respostas emitidas pelos alunos dos diferentes
gêneros. Identificou-se, ao final da pesquisa,
que as alunas apresentam índices mais
altos de estresse relativos a alguns agentes
estressores, se comparados com os alunos,
o mesmo acontecendo com os alunos, com
relação às alunas, quanto a outros agentes,
demonstrando que os referidos gêneros têm
reações diferenciadas quando expostos aos
mesmos desafios estressores.
REFLEXOS DA SÍNDROME DE ADAPTAÇÃO GERAL SOBRE OS ALUNOS DO CURSO PRÉ-UNIVERSITÁRIO POPULAR NOTURNO DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE: um estudo comparativo entre os gêneros
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DOI: 10.22533/at.ed.12519030431
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Palavras-chave: Síndrome de Adaptação Geral (SAG); Estresse; Curso Pré-universitário Popular Noturno da UFF.
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Keywords: General Adaptation Syndrome (SAG); Stress; UFF’s Popular Evening Pre-university course.
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Abstract:
The present case study refers to
aspects of the educational process that relate
to the General Adaptation Syndrome (SAG),
manifested in the students of the Pre-university
Popular Night School of the Federal Fluminense
University (UFF). It aims to clarify how the male
and female students deal with the situations
generating stress, aiming to demonstrate how
the different genres react in the coping process
to soften the stressful effects occurring in the
academic environment during this phase of
teaching. One of the research instruments
used was an interview with some students,
whose responses were tabulated and analyzed
by gender, as well as an adapted inventory,
consisting of an identification card with 44
questions and the on-site observation technique
performed by approximately 08 months. These
actions allowed to compare the responses
emitted by the students of the different genres.
It was identified, at the end of the research,
that the students present higher stress indexes
related to some stressors, compared to the
students, as well as the students, in relation to the students, in relation to other agents,
demonstrating that the mentioned genders have different reactions when exposed to
the same stressful challenges.
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Número de páginas: 15
- Fernando Gregorio da Silva
