REFLEXÕES SOBRE O IMPACTO DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA O ENFRENTAMENTO
A educação possui uma natureza social na medida em que além de ser determinada pela sociedade onde está inserida, também é uma instância produtora da vida social. Nesta perspectiva, mostrou-se imprescindível a análise dos impactos da pandemia do coronavírus na educação, uma vez que tal fenômeno se caracterizou como um grande choque sofrido pelos sistemas educacionais de todo o mundo. Esta pesquisa, portanto, contém a análise de oito artigos que ocuparam a posição de sujeitos e, para tanto, foi adotado o referencial teórico da fenomenologia da infância, acessada por meio dos trabalhos de Machado (2010) sobre Merleau-Ponty. A criança e sua condição de ser vivente, dotado de autonomia e vontade própria, ocupa posição de destaque neste trabalho, que teve como objetivo principal analisar o que se produziu acerca da reconfiguração da educação infantil diante da pandemia da Covid-19, juntamente com as diversas repercussões psicossociais deste fenômeno nos alunos.
REFLEXÕES SOBRE O IMPACTO DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA O ENFRENTAMENTO
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DOI: 10.22533/at.ed.2472314062
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Palavras-chave: Educação infantil; Criança; Pandemia; Fenomenologia
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Keywords: Childhood education; Children; Pandemic; Phenomenology
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Abstract:
Education has a social nature because is determined by the society in which it is inserted, and because is a producer of social life. In this perspective, it was essential to analyze what would be the impacts of the SARS-COV-2 virus on education since this phenomenon has been characterized as a major shock suffered by educational systems around the world. This research, therefore, contains the analysis of eight articles that occupied the position of subjects, and, for that, the theoretical framework of childhood phenomenology was adopted, accessed through the works of Machado (2010) on Merleau-Ponty. The child and his condition as a living being, endowed with autonomy and will of his own, occupies a prominent position in this work, which had as it is main objective to analyze what was produced about the reconfiguration of early childhood education in the face of the Covid-19 pandemic, together with it is several psychosocial repercussions of this phenomenon on the students.
- Bruna Cicchini Rodrigues Campos
- Rita Cristina Ferreira de Araujo
- Renata Capeli Silva
