Reflexões sobre o desenvolvimento emocional da criança, afetividade e os efeitos da pandemia Covid-19
Este trabalho é um recorte da monografia de conclusão de curso da
primeira autora e tem como objetivo apresentar o desenvolvimento emocional da criança e a importância dos relacionamentos afetivos neste processo, enfatizando a influência da pandemia covid-19 nesses aspectos. O enfoque teórico utilizado aborda primeiramente os conceitos emocionais existentes, detalhando cada emoção primária e suas respectivas funções na vida do ser humano, destacando também as devidas emoções secundárias, derivadas
destas. Ressalta-se como surgem as primeiras expressões emocionais da criança e como as vivências socioculturais influenciam em seu desenvolvimento desde o início da vida. Destaca-se também a importância dos cuidadores no processo de autorregulação emocional e transmissão de uma educação
emocional assertiva, sejam eles familiares e/ou educadores. No que tange a afetividade, discorre-se sobre como as relações afetivas no núcleo familiar e escolar interferem de maneira significativa na evolução emocional do indivíduo ao longo de sua vida em sociedade, destacando também os afetos positivos e negativos, a afetividade empática, e os efeitos dos maus-tratos e das boas
interações sociais no desenvolvimento emocional e psíquico da criança. Para compreender melhor o contexto do desenvolvimento emocional no contexto de pandemia, foi realizada uma pesquisa através de entrevistas semiestruturadas, com famílias residentes no Rio de Janeiro com filhos entre 6 a 10 anos de idade. Um dos responsáveis participou da entrevista que abordava sobre as
percepções dos pais em relação ao desenvolvimento emocional e afetivo de seus filhos, e como a pandemia tem afetado estes aspectos e a saúde mental no
convívio familiar e escolar. Também foi realizada uma entrevista com as crianças das famílias participantes, para que pudessem ser observadas as percepções destas sobre os seus próprios aspectos emocionais. Como principais conclusões do estudo tivemos a evidência de algumas percepções diferentes entre responsáveis e seus respectivos filhos, por isso há uma importância fundamental dos pais prestarem a devida atenção aos aspectos emocionais de si mesmos e das crianças, para que assim tenham uma maior sensibilidade neste sentido, validando aquilo que sentem e auxiliando-os melhor na autorregulação emocional. Observamos também que o acolhimento e as relações afetivas que a criança vive tanto com os responsáveis quanto com os professores, são essenciais para ajuda-las a desenvolver mais segurança,
autoconfiança e autoestima mais elevada, o que faz com que estabeleçam um apego seguro com estes, e tenham confiança em compartilhar suas emoções, sabendo que serão acolhidas. Além disso, também foram verificadas as diversas alterações emocionais e comportamentos aflorados nas crianças durante a pandemia Covid-19, e o quanto o apoio dos cuidadores deve ser ainda mais
assíduo, sendo fundamental em períodos como este.
Reflexões sobre o desenvolvimento emocional da criança, afetividade e os efeitos da pandemia Covid-19
-
DOI: 10.22533/at.ed.6052226043
-
Palavras-chave: emoções – afetividade – pandemia – família
-
Keywords: emotions – affectivity – pandemic – family
-
Abstract:
This work is an excerpt from the course conclusion monograph of the first author and aims to present the child's emotional development and the importance of affective relationships in this process, emphasizing the influence of the covid-19 pandemic in these aspects. the theoretical approach firstly the existing emotional concepts, detailing each primary emotion and their respective functions in the life of the human beign, also highlighting the secondary emotions, derived from of those. It stands out how the first emotional expressions of the child appear and how sociocultural experiences influence their development
from the beginning of life. It also emphasizes the importance of caregivers in the process of emotional self-regulation and transmission of an education emotional assertiveness, whether they are family members and/or educators. With regards to affectivity, it is discussed how affective relationships in the family nucleus and school significantly interfere in the emotional evolution of the individual throughout his life in society, also highlighting the positive and negative effects, empathic affectivity, and the effects of mistreatment and good social interactions in the emotional and psychic development of the child. Per better understanding of the context of emotional development in the pandemic condition, a survey was carried out through semi-structured interviews,
with families residing in Rio de Janeiro with children between 6 and 10 years of age. One of those responsible participated in the interview that addressed the perceptions of parents in relation to the emotional and affective development of their children, and how the pandemic has affected these aspects and mental health in family and school life. An interview was also carried out with the children of the participating families, so that the perceptions
of these on their own emotional aspects. As main conclusions
From the study we had evidence of some different perceptions between guardians and their respective children, so there is a fundamental importance for parents to pay due attention to the emotional aspects of themselves and the children, so that they have a greater sensitivity in this sense, validating what they feel and helping them better in emotional self-regulation. We also observed that the reception and affective relationships that the child lives with both parents and teachers are essential to help them develop more security, self-confidence and higher self-esteem, which makes them establish a secure attachment with those, and have confidence in sharing your emotions, knowing they will be welcomed. In addition, the various emotional changes and behaviors that emerged in children during the Covid-19 pandemic were also verified, and how much more assiduous support from caregivers should be, being fundamental in periods like this. -
Número de páginas: 12
- Karla da Costa Seabra
- Esther Cecília Fernandes Sena
