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capa do ebook REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E CONVIVÊNCIA COM O MEIO AMBIENTE: EXPERIÊNCIAS AGROECOLÓGICAS DE ESTUDANTES DO IFCE CAMPUS CRATO

REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E CONVIVÊNCIA COM O MEIO AMBIENTE: EXPERIÊNCIAS AGROECOLÓGICAS DE ESTUDANTES DO IFCE CAMPUS CRATO

Este trabalho propõe algumas reflexões acerca das experiências em agroecologia de estudantes e ex-estudantes do IFCE, campus Crato que vivenciam no meio rural, e fora dele, momentos significativos de aprendizados. Relata experiências positivas com relação a vivência da família de uma produtora rural e também ex-discente do campus que começa a ser observada pela instituição de ensino e que tem suas experiências aliadas aos estudos e vivências educativas. Este exercício é encarado como uma interação entre teoria e prática que vem crescendo mediante as situações mencionadas no texto. Nessa conjuntura, o trabalho também enfatiza a importância de considerar e valorizar o conhecimento empírico, associando-o ao conhecimento científico, como uma das bases para a construção da educação contextualizada ao meio ambiente.  

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REFLEXÕES SOBRE EDUCAÇÃO E CONVIVÊNCIA COM O MEIO AMBIENTE: EXPERIÊNCIAS AGROECOLÓGICAS DE ESTUDANTES DO IFCE CAMPUS CRATO

  • DOI: 10.22533/at.ed.1212127042

  • Palavras-chave: Agroecologia. Experiência. Produção.

  • Keywords: Agroecology . Experience. Production.

  • Abstract:

    This paper proposes some reflections on the experiences in agro-ecology students IFCE Campus Crato that live in rural areas, and outside, meaningful moments of learning. Reports positive experiences with the living of the family of a rural producer and also former student campus is beginning to be observed by the educational institution which has its experiences of the studies and educational experiences. This exercise is seen as an interaction between theory and practice that is growing through the situations mentioned in the text. At this juncture , the work also emphasizes the importance of considering and enhancing the empirical knowledge , associating it with scientific knowledge , as one of the bases for the construction of contextualized education to the environment.

  • Número de páginas: 18

  • Djane Alves Victor
  • Joseilde Amaro dos Santos
  • Ivania Maria de Sousa Carvalho Rafael
  • Damiana Vicente da Silva
  • Alaíde Régia Sena Nery de Oliveira
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