REFLEXÕES SOBRE A QUESTÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: TEORIA E PRÁTICA
O trabalho traz uma reflexão sobre a importância do uso das metodologias ativas em cursos superiores. O assunto do uso de ferramentas tecnológicas e a adoção de metodologias ativas não era um tema desconhecido pelos profissionais que atuam no ensino superior, todavia, com a pandemia do coronavírus o tema ganhou relevância e urgência, visto que o ensino presencial foi substituído, ainda que temporariamente, pelo ensino remoto. O objetivo é propiciar uma reflexão sobre as novas práticas de ensino e sua aplicação no ensino superior. Através de uma pesquisa bibliográfica buscou-se textos sobre o assunto que pudessem dar um suporte teórico para a questão, seguindo-se uma parte prática de utilização dos conhecimentos adquiridos, de forma que teoria e prática não estejam dissociadas na docência
REFLEXÕES SOBRE A QUESTÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO SUPERIOR: TEORIA E PRÁTICA
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DOI: 10.22533/at.ed.0152209062
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Palavras-chave: Ensino superior - Metodologias ativas – Práticas pedagógicas
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Keywords: Higher education - Active methodologies - Pedagogical practices
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Abstract:
The work brings a reflection on the importance of using active methodologies in higher education courses. The issue of the use of technological tools and the adoption of active methodologies was not an unknown topic by professionals working in higher education, however, with the coronavirus pandemic, the topic gained relevance and urgency, since face-to-face teaching was replaced, even if temporarily, by remote teaching. The objective is to provide a reflection on new teaching practices and their application in higher education. Through a bibliographical research, texts on the subject were sought that could give a theoretical support to the question, followed by a practical part of the use of the acquired knowledge, so that theory and practice are not dissociated in teaching.
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Número de páginas: 14
- Sandra Cristine Arca
- Maria da Conceição Dal Bo Vieira
